【幼教】其他教案：抱抱小兔子(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 其他教案：抱抱小兔子(四篇) 目录： 其他教案：抱抱小兔子一 其他教案：拯救小蚂蚁二 其他教案：机灵的小山羊三 其他教案：踩影子四 其他教案：抱抱小兔子一 目标： 1．能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。 2．有喜欢小兔子、关心小动物的情感。 3．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 准备： 兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。 过程： 1．引发观察的兴趣。 以欢迎小客人的形式抱出小兔。 2．观察兔子。 提问：你喜欢兔子吗?兔子是什么样子的。 引导幼儿有顺序地观察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等)；身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长)；尾巴(短短的)。 学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。 3．抱抱小兔子。 提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样? 4．喂喂小兔子。 讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 建议： 1．如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。 2．幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。 3．提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。 评价： 1．喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。 2．有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。 其他教案：拯救小蚂蚁二 户外活动时间，孩子们正在尽情地玩耍。忽然，传来一阵焦急的呼喊声：“不好了，小蚂蚁掉到水池里了”小朋友们立刻拥到操场的浅水池旁，果然池里一只小蚂蚁一起一浮正在奋力挣扎。 “老师，我跳进去把它救出来吧。”“我去！”“我去！”孩子们一个个争枪着，池里的水虽然不深，但很凉。我们为什么不开动脑筋，用一个更巧妙的方法帮助小蚂蚁呢？在我的启发下，孩子们动起了脑筋:老师，打110吧，妈妈告诉我遇到困难就打110。老师，用一快大石头砸吧。奶奶给我讲过司马光砸缸救小朋友的故事。老师，我知道水池下边有个洞，打开它，水就流光了，这样小蚂蚁就得救了。老师，我们去把小脸盆拿来，把水池里的水全部舀出来。老师，我去找一根长长的竹竿，让小蚂蚁顺着竹竿爬上来。 孩子们想出一个又一个办法，可又被——否决了。一陈微风吹过，哗啦啦，树上飘下几片落叶。蒙蒙眼睛一亮：落叶！对了，老师，我们用落叶作小船，让小蚂蚁爬到小船上。这个办法得到了小朋友们的一致赞同。蒙蒙忙捡起一片最大的落叶，小心翼翼地放到水池里。可是，怎样让`小船`漂到水池中央的小蚂蚁身旁呢？“呼——呼——”蒙蒙鼓起腮帮子使劲地吹了起来。这个办法似乎不错，可是，一个人的力量毕竟有限，“小船”只微微颤动了几下，并没有向前移动。于是，在我的指挥下，小朋友们一齐聚到“小船”前，随着我的口令，到家齐心协力，一起吹了起来，“呼——呼——”果然，人多力量大，“小船”缓缓地向水池中央漂去…… 小蚂蚁终于得救了，孩子们欢呼雀跃，一张张笑容飞扬的小脸涨得通红，就像秋天里的红苹果。“勿以善小而不为”，孩子们纯真善良的童心，他们机智敏锐的思维。果断的品质和团结协作的精神也深深打动了我。孩子们拥有了这些，对于未来，我们有什么理由不充满骄傲与自信呢？ 其他教案：机灵的小山羊三 有益的学习经验： 1、学习山羊遇到危险会动脑筋。 2、理解“机灵”的含义。 3、复述故事。 准备： 山羊和狼的头饰。 活动与指导： l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的小山羊)。 2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。 3、提问： (1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢? (2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢? (3)小山羊机灵吗? 4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。 附： 机灵的小山羊 有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。 狼说：“我要吃掉你！” 小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。” 狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?” “我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。 树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。 “机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。 “哎，我在这儿啦!” 狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。 狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫‵机灵′呀!” 其他教案：踩影子四 有益的学习经验： 进一步认识光和影子的关系，锻炼躲闪能力，体验游戏的乐趣。 准备： 1、在阳光灿烂的户外场地进行。 2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动与指导： 1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。 2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输