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高考语文现代文阅读鉴赏答题技巧 一、有关语言修辞的题型 　　描绘类 　　提 问方式：某句话中某 词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成 另一个句子好不好?为什么? 　　答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后 就 成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切 合对象的性格特征)。 　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 　　副词(如都，大都，非常只有等) ：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程 度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就 成……，与事实不符。 　　答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再 向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝 下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而 不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一 调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 　　 问：“好一 调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”? 答：因为“好一 ”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 　　结构类 地址：金明广场东 200 米中国人保大楼 12 层 - 1 - 　　提 问方式：某两个或三 词的顺序能否调换?为什么? 　　答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律( 由浅入深、由表入里、由现象 到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达 了…… 　　答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告 诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占 便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》) 　　 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三 词的顺序能否调换?为什么? 答：不能。因为文中这三 词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 　　修辞类 　　提 问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 　　答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 　　 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写 出了+对象+特性。 　　2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。答题格式： 生动形象地写出了+对象+特性。 　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，5.对偶：便于吟诵，易于记 忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。 地址：金明广场东 200 米中国人保大楼 12 层 - 2 - 　　6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。答题格 式：强调了+对象+特性 　　7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。 　　8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式： 强调了……突出了…… 　　9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对+对象+ 特性的注意和思考 　　 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等; 　　答题示例 1 ：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏 子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地 咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁 而神圣的情操。(节选自2002 年全国卷《话说知音》) 　　 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时 却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答：此处