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高考历史开放性试题答题方法 2010 年高考开始历史试卷中增加了开放性的试题，2011 年高 考文综试卷中则单独成题，共 12 分，分值很大，是考生得分的重点。 此类问题，主要考查学生阅读材料、提取材料观点、按照一定逻辑思 维运用历史知识论证观点的能力。下面总 出的解答此类试题方法， 供考生参考。 一、解题技巧（结合高考真题） 例 1、（2010 年全国卷第 40 题第 3 问）(13 分), （难度系数 0.26，全省平均分 3.42 分） 材料三：包含着整个资本 义生产方式的萌芽的雇佣劳动是 很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在 历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本 义生产方式。 ——恩格斯：《反杜林论》 请回答：根据材料并 合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史 前提”的认识。（要求：以对“历史前提”的认识为中心：观点明确，史论 合。）（13 分） 例 2、2011 年高考全国文综卷（课标）第 41 题 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这 一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧 洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代， 束于西欧 和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在 遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了 颠覆性的认识。他们认为在 1500 年前后的经济、科学技术、航海、贸 易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而 那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当 时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到 1800 年才赶 上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然 发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取 决于的事情。 ——摘编自杰克戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的 西方崛起（1500-1850）》 评材料中关于西方崛起的观点。（要求：围绕材料中的一种或 两种观点展开评论；观点明确，史论 合。）(难度系数为 0.43，全省平 均分 5.02 分) ★解题技巧（ 合高考真题）： (一)浏览材料，找关键词，明确观点。很多学生，在提炼观点 时没有根据题意，导致跑题而失分，十分可惜。由于题干中的观点并 不全面，我们不能完全获悉，因此，就必须要阅读材料，找出关键词。 何为“关键词” ？那就是材料中的主体或者是围绕的中心，它反映了 材料的主要意思和要旨。 一般而言，要把题干中的问题带到材料中去阅读，如 2010 年 中的“历史前提”其实就是讲资本 义有萌芽到发展的条件或者是原 因，2011 年的“西方崛起”就是讲西方崛起到底是自身发展的 果还 是受外部影响或者是内外相组合的产物。当然，如果材料太长，我们 还要学会分层处理，关键词一般应该是出现的频率比较高的字眼。找 出关键词，明确观点，也就完成了该题的第一步。 (二)联系知识，罗列论据，安排 构。一般来讲，高考试题中 的小论文题的材料不会是生僻冷门的，应该是我们比较熟悉的内容， 换言之，是我们学生比较有话写之类题目。要不然，就失去了考查的 意义，也不利于高考的选拔。 如 2010 年的“历史前提”，我们就要联系世界近代史的有关知 识，运用我们分析 问题的一般方法(唯物史观)，从经济、政治、思想 等角度去寻找史实。比如经济上，我们就可以想到新航路开辟以来， 西欧各国的殖民扩张加速了资本原始积累；或者是英国的圈地运动