青岛版数学一年级下册第五单元备课.pdfVIP

五 绿色行动 ——100 以内的加减法（一） 教材分析： 本单元是在学生学习了 100 以内数的认识，掌握了整十数加减整 十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本 单元是进一步学习 100 以内数的进位加法和退位减法及多位数加减 法的重要基础。本单元学习的口算方法和其中渗透的相同计数单位相 加减的思想以及“求比一个数多（少）几”的实际问题的方法等是后面学 习 100 以内加减法 式计算的算理和算法以及多位数加减法的重要 基础。 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握 100 以内两位 数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确、熟练地进 行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决 生活中的有关实际问题。 2、经历提出 问题、合作探索、交流算法的过程，体会算法多样化， 合理进行算法优化，形成初步的抽象、概括、推理能力和合作意识。 3、能运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的 应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。 教学重点：掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方 法和解决“求比一个数多几（少几）”的问题。 教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的 算。 课时数：10 课时 信息窗 1 浇花—— 100 以内数的加法（不进位） 第一课时 教学内容：教科书第 42 页——45 页 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握 100 以内两位数 加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决 问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培 养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意 识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识，进一步培养合作意识，增 强学好数学的信心。 教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点：两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学过程： 一 导入新课 师：同学们，春天来了，校园里的小树刚刚醒来，它们穿上了鲜亮 的绿衣裳；小草也从土地里偷偷钻出来了。校园里真是美极了！为了 保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。 二 新课学习 （出示情境图） 师：在这次的绿色行动中，这些小朋友们在干什么？你能提出什 么问题呢？ （例如，亮亮和东东一共浇了多少棵花？） （引导学生列算式 26+3= （个）） （引导学生探讨算法） 师：同学们，你能把你喜欢的计算方法介绍给大家吗？为什么喜 欢这种算法？ 师：我们已经通过自己的努力解决了“亮亮和东东一共浇了多少棵 花”，这个问题，你还想解决哪个 问题？ （亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？） 师：怎样才能知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花” ？ 师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？ （26+30=或者 30+26=，十个十个的数，26、36、46、56） 三自主练习 第 1、3 题 小测验：24+3= 52+3= 46+2= 36+3= 24+30= 52+30= 46+20= 36+30= 课堂小结：这节课你学会了什么？ 第二课时 教学内容： 自主练习 教学目标： 能结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握 100 以内两位数 加一位数（不进位）、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 教学过程： 自主练习第 4 题：图文结合的题目