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高校学业困难学生个案帮扶研究 　　摘 要：学业困难是高校大学生面临的一大难题，而造成学 业困难的因素是多方面的，在对此类学生帮扶前应找准原因，对症下 药。本文以一名多次被下达学业预警的医学生作为研究对象，探究其 学业困难的深层次原因，并提出帮扶的具体措施，以求达到提高学生 学业成绩的目的。 　　关键词 ：学业困难 ；学生；帮扶 　　一、案例简介 　　小天，男，目前是医学类专业大二学生，该生性格活泼，是班 集体和学院各 活动的积极分子。另外，小天自入学以来一直在学院 的实验室做助理，因为工作认真负责，深得教师好评。不过该生成绩 比较差，几乎是全年级倒数。大一第一学期共有 9 门课程，小天就有 5 门课程期末考试不及格，其中 1 门要重修，另外 4 门需要补考。在补考 前，辅导员、班主任及家长都和他沟通过，也给他提供了一对一的学 业帮扶。但补考后，4 门课还是没通过。大一第二学期，小天又有 4 门 课程期末考试不及格。目前该生累计有 9 门课程考核成绩不及格，已 经被学院两次下达学业预警。 　　二、案例分析 　　促成小天多 门考试不及格的因素是多方面的。在处理本案例 时发现，父母对小天填报专业的过多干预是小天不想学、不愿学的主 要原因。另外，小天自身学习基础薄弱、缺乏自我管理能力等因素也 促使其学习成绩不理想。 　　 1.专业兴趣 问题。小天最感兴趣的专业的是计算机，但在高考 填报志愿时，家里人都不同意，最终小天只能按父母的意愿填报护理 学专业。入学一段时间后恰巧有转专业的机会，小天填了转专业申请， 但最终还是拗不过家里人，没转成，这成了学生厌学情绪的首要原因。 　　2. 自身学习基础薄弱。小天是文科生，理科知识基础较弱，这 导致他专业课学习的压力比较大。在累计 9 门不及格的科目中，有 5 门都是偏向理科类的，如生物化学、医用化学等。另外，小天的英语基 础也比较差，剩下 4 门不及格的课程全都是大学英语。 　　3.缺乏自我管理能力。与高中阶段刚性管理方式相比，相对自 由的大学环境使得小天沉迷于网络游戏。大一第二学期开始，小天还 迷上直播，即使在准备补考的时间里，小天还是常常熬夜玩直播。 　　4.思想认知存在偏差。由于没有读到自己心仪的专业，小天日 常学习的积极性不高，他甚至认为自己以后不从事护理工作，所以学 习成绩对他影响不大。因此，在小天的眼里，学习是副业，参加各种活 动、提高自己的人际关系才是主要的。 　　三、解决方案 　　与其说小天不喜欢护理学专业，不如说是他不喜欢父母给自 己做的安排。小天在专业选择上缺乏自主权，导致其对父母选择的专 业产生排斥心理，进而产生一系列的不良后果。因此，打开家长与学 生的心结，让学生接受专业、认可专业，并重新做好职业生涯规划显得 尤为重要。 　　 1.加强与家长的沟通，打开学生心结。把小天出现一系列问题 的根源告诉家长，让家长意识到问题的严重性，并及时“认错”，争取用 情触动孩子，让学生感受到父母的衷心与难处，从而理解和谅解父母 并卸下内心的抵抗。 　　2.培养学生的专业认同感，做好职业生涯规划。利用学生积极 参加各种活动的特点，引导学生加入志愿者行列，在参与义诊、医院 见习等活动中感受专业的神圣职责，从而激发学生对专业的认可。在 此基础上帮助学生做好职业生涯规划，引导学生确定清晰的职业目标 和职业发展方向，并结合自身的实际情况有的放矢地学习，从而提高 学习效率，促进成绩的提高。 　　3.增强学生纪律意识。指出学生沉迷网络游戏、熬夜玩直播不 仅影响自己的学习也影响宿舍成员的休息，让学生知道自己的行为违 反了学校的校规校纪。另外，让学生明白，如果学习成绩还是上不来， 他将无法毕业，甚至无法继续在校学习。在一定程度上给学生施压，促 使其做出调整及改变。 　　四、工作启示 　　 1.坚持家校协同育人。家庭教育作?檠?生最早接受并影响深远 的教育，有着学校教育无法替代的作用。因此，家庭教育和学校教育 都属于重要的教育子系统。在日常工作中，要坚持家校协同育人的理 念，二者要统一思想，及时信息共享、相互衔接，形成教育合力，实现 育人目的。 　　2.职业生涯规划教育应贯穿整个大学生活。学生进入大学后， 往往面临目标的缺失，从而出现迷茫的状态。因此，职业生涯规划教 育应贯穿整个大学时期。做好职业生涯规划，有利于学生客观评价自 我、完善