高考历史影响意义类设问答题模板.pdfVIP

影响、意义类设问 [设问特点] (1)影响类 ： ①限定性设问，如有何积极影响，产生了怎样的消极影响，其政 治、经济、思想文化的影响如何，对世界或者中国的政治、经济、思想 方面的影响如何等。 ②宽泛性设问，如有何影响，其历史作用如何 (2)意义类： ①限定性设问，如分析历史事件产生的现实意义，有何国内意义， 其重大国际(世界)意义是什么，说明历史事件、现象的政治(或经济、 想文化)意义是什么。 ②宽泛性设问，如有何历史意义，其历史作用(指积极作用)如何 等。 [答题模板] (1)影响类设问 ： ①政治影响，可从政治格局、制度革新或调整、政权更替、政策 制定或改变、新的阶级产生等方面思考。 ②经济影响，可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方 面思考。 ③宽泛影响，需要一分 二地分析消极影响和积极影响或消极 内部机密，未经许可，不得扩散 作用和积极作用。 (2)意义类设问： ①笼统性设问： 意义＝性质＋作用＋影响(积极的)。 意义＝国内意义(政治、经济、思想文化……)＋国际意义(政治、经 济、思想文化……)。 ②有具体设问角度： 政治、文化意义：从事件性质、过去的影响、未来的影响等角度 考。经济意义：从事件背景、经济基础对上层建筑的影响、经济措施不 同角度的影响等方面归纳。 [典题感悟] (2013·山东高考，节选)19 世纪末 20 世纪初，中国文化教育领域发 生了重大变化。阅读材料，回答 问题。 材料　下表 京师大学堂专业设置简表。 内部机密，未经许可，不得扩散 据表，说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“ 中体西用” 的办学思想。试从经济和政治两个方面，分析其对中国现代化的影响。 [答案]　表现：经学大义等课程被列为预科基础课程，大学阶段设 置经学科，体现了“ 中体”思想；设置工科、格致等科，学习近代化学、物 理、 电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思想。影响：经济上，从 推动中国经济现代化发展角度作答，言之有理即可得分；政治上，从“以 经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”“培养了一大批具 有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言 之有理即可得分。 [反 归纳] (1)设问明确要求影响要从经济和政治两个角度分析，经济上可 内部机密，未经许可，不得扩散 从推动中国经济现代化等角度作答，政治上可选取积极和消极任一角 度分析。 (2)影响、意义类设问的答案来源主要来自材料和教材，回答影响 类设问的答案用词有讲究： 如果设问要求回答的是积极影响，在答案的表述上，一般使用“有 利 于 ……”“促 进 了 ……”“推 动 了 ……”“提 高 了 ………”“打 击 了………”“动摇了……”等句式。 如果设问要求回答的是消极影响(局限性) ，在答案的表述上，一 般使用“没有……”“阻碍了………”“破坏了 ……”“保留了 ……”“脱离 了……”“失去了……”“不利于……”等句式。 [必背术语] 1．宗法制对后世的深远影响 ①宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜，也影响了封建社 会中嫡长子继承等原则的形成。 ②后世的《百家姓》系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的 建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都 是宗法制的历史遗存。 ③宗法制对今天而言，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想， 有利于增强中华民族的凝聚力。 ④宗法制过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人 地划分远 内部机密，未经许可，不得扩散 近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束，导致了中国传统文 化的一些弊端，如重男轻女、传宗接代的观念，家长制、任人唯亲的作 风等。 2．近代列强侵华对中国的双重影响