集体生活邀请我-教案.pdfVIP

集体生活邀请我教学设计 课 集 体 生 活 邀 请 单 3 学 年 题 我 元 科 级 情 感 尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重 态 度 和 价 值观目标 学 习 能 力 知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡 目目标 献 标 知 识 了解什么是集体，知道什么是个人的“力量”和集体的 目标 “力量”，怎样对待集体荣誉？ 重 什么是集体？ 点 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？ 难 如何对待集体誉？ 点 个人力量的特点 学 小组讨论 合作探究 教法 讲授 创设情境 法 教学过程 教 教师活动 学环节 导 插入新闻图片：你想过这 的生活么？ 入新课 插入集体生活图片：这 的生活你喜欢吗？ 引出课题 ：集体生活邀请我 讲 活动一 ：运用你的经验 授新课 情景： 我是 xx 学校学生，钱学森是我校友呢！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我们很聊 得来。 我们班级在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 提出 问题：你经历过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受？ 引出观点：集体是人们联合起来的有组织的整体 一般来说，集体的连接度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 插入材料：集体的联结度通常与相关，成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的 认识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短，通常情况下 以上因素赋值越大，集体的联结度越高。我们就越能够感受到：集 体温暖 情景一 我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。 情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们有好同学，可以帮助我 引出观点：每个人都有过集体生活的情感需要 活动二 ：说一说你在集体中感受温暖的片段 插入材料：每个人都害怕孤独和寂归属某一个或多个群体， （如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获 得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感，个人认 同自己属于群体中的一员，被他人接受认同，有价值感并与群体成 为整体，这种感觉就是归属感。 引出观点：希望被认可和接纳， 分到尊重和理解， 获得安全感和归属感。 在集体之中应该怎么做？ 散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 主动关心 承担责任 活动三：荣誉团体 神舟飞船研究团队 中国女排奥运登顶 你所在的集体获得过什么荣誉呢？ 当时你是怎 的感受？ 因出问题： 集体荣誉的意义？ 当集体取得成绩、受到表彰和们可以体验到集体荣誉感，这 种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温