教师资格证考证 6.5.4成败归因理论 6.5.4成败归因理论.pptxVIP

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2020-10-05 发布于北京
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教师资格证考证 6.5.4成败归因理论 6.5.4成败归因理论.pptx

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;;归因是指人们对他人或自己行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。 ;1、控制源维度：如果将成功归因于内部（能力和努力）因素,会产生自豪感,归因于外部（难度和运气）因素,则会产生侥幸心理 ; 如果将失败归因于内部（能力和努力）因素,则会产生羞愧的感觉 ,归因于外部（难度和运气）因素 ,则会生气。 2、稳定性维度：如果将成功归因于稳定（能力和难度）因素 ,则会产生自豪感，动机提高；将成功归因于不稳定（努力和运气）因素，则会产生侥幸心理。将失败归因于稳定（能力和难度）因素，将会产生绝望的感觉，将失败归因于不稳定（努力和运气）因素，则会生气。 3、可控性维度：如果将成功归因于可控（努力）因素 ,则期待通过自己的控制而获得下一次成功,如果归因于不可控（能力、难度和运气）因素,则感到庆幸,但无法预期下一次成功,因而不能产生学习的动力; 如果将失败归因于可控（努力）因素 ,则产生内疚,下一次是否成功取决于自己下一阶段的行动 ;如果归因于不可控（能力、难度和运气）因素 ,则感到绝望 ,自甘于下一次失败。;;习得性无助感 ;习得性无助个体的主要心理特征 ;学生形成习得性无助感的原因分析;对习得性无助学生的教育措施 ;