【幼教】其他教案：猜猜(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 其他教案：猜猜(四篇) 目录： 其他教案：猜猜一 其他教案：猜猜我是谁二 其他教案：玩具分类三 其他教案：瓜娃娃四 其他教案：猜猜一 目标： 喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。 准备： 1．水果卡片，如：香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。 2．自编儿歌《猜一猜》。 过程： 1．幼儿回忆知道的水果。 2．猜谜游戏。 教师用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：“什么弯弯像小船?”(出示香蕉图片)。请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉，可以从水果的特征上回答。 教师用以上方法继续请幼儿猜，并能用儿歌的形式回答，如：“什么个大圆又圆?”(西瓜)。幼儿回答：“西瓜个大圆又圆。” “什么脸庞红彤彤?”(苹果)。幼儿回答：“苹果脸庞红彤彤。” 3．仿编猜谜儿歌。 出示水果图片，结合图片，仿编儿歌。 ·幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。 建议： 可继续鼓励幼儿仿编儿歌，教师做相应的记录。 评价： 能有兴趣地念猜谜儿歌。 [附)儿歌 猜一猜 什么弯弯像小船?什么脸庞红彤彤? 香蕉弯弯像小船。苹果脸庞红彤彤。 什么个大圆又圆?什么粒粒酸又甜? 西瓜个大圆又圆。葡萄粒粒酸又甜。 其他教案：猜猜我是谁二 设计意图 皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动，便是采用了古老皮影戏的最简单的表演方法，生动有趣。通过投影游戏，让幼儿进一步熟悉动物外形特征，鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特征，激发幼儿探索的兴趣，发展幼儿的想象力。 活动目标 1．知道常见动物的显著特征。 2．愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。 活动准备 准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。 过程建议 1．说一说：小朋友喜欢的动物。 说出名称，并且要用动作表现其明显的外形特征。 2．将活动室布置成一个较暗的房间。 教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在箱内照射，请小朋友猜猜动物的名称；教师也可用手在箱内模仿动物的形状，让小朋友猜。 3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其他人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。 4.观看皮影动物故事：小兔乖乖。 5．全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。 延伸提示 幼儿剪各种动物图形卡，编成动物故事，通过白布箱来表演。 其他教案：玩具分类三 一、活动目标 1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2．发展初步的概括能力。 二、重点与难点 分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。 2．分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。 分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程 操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作 1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。 说明 操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。 2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。 说明 分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。 其他教案：瓜娃娃四 目标 1.感受儿歌的韵律美。 2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。 准备 1.娃娃木偶一个。 2.图片。 过程 1.观看木偶表演。 ——娃娃去买瓜，想买什么瓜? ——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。 ——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。 2.学习儿歌。 ——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。 ——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。 ——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(