【幼教】大班其他教案：买花(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教案：买花(四篇) 目录： 大班其他教案：买花一 大班其他教案：互动墙饰二 大班其他教案：彩池三 大班其他教案：彩的豆子四 大班其他教案：买花一 活动目标： 1、初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的敏捷性。 2、在买花中，体验购物的乐趣。 重点与难点：尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验。 材料的创设与准备：康乃馨、马蹄莲、玫瑰花三种鲜花（每种花35支），贴有标签的桌子，分别标出2、3、5元三种价目，幼儿每人10元钱 设计思路： 春天，万物苏醒，百花盛开，孩子们沐浴在春的阳光里，享受着春的气息，感受着花的美丽。我们结合春季的季节变化，以及我们本阶段幼儿的培养目标，预设了“亲亲大自然”的主题活动，。我们详细分析了这个主题，认为这个主题可以挖掘能促进幼儿多方面发展的内容。比如：健康领域涉及到孩子对环境的适应能力和良好的生活卫生习惯的培养，知道春天是个传染病、感冒的好发季节，要多注意及时的增减衣服，做好个人清洁卫生等；情感领域涉及到对大自然的喜爱，对节日气氛的体验，尊重劳动人民和师生、生生、亲子之间相互关心等方面的内容；在认知领域涉及到感知春天的特征，将春天物品进行计算、分类以及购物活动等方面的内容。因此，我们觉得开展此活动有一定的教育价值，我们希望通过这个主题活动，让幼儿了解春季一些明显的季节特征，培养孩子尊重劳动人民，计算钱币、购物、文明交往的经验。 在主题实施的过程中，为了让幼儿体验春季的季节特征，我们在教室内创设有关春天的环境刺激幼儿，还带孩子到公园、幼儿园内寻找春天，引导幼儿在家长的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和风筝等的物品、图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的数活动的内容。例如：分类、计算钱币等。我们试图以贴近幼儿生活的活动，又十分感兴趣的题材，以数活动为手段，进一步丰富与完善主题的内容，更好地促进幼儿观察、思考、判断等能力的发展，又结合科研将语言融入进去，同时和幼儿共同探究鲜花的名贵与价格的关系，从而提升幼儿的社会化情感。 幼儿是在学习、在游戏中获得经验的，在此理念的指引下，我设计《买花》的活动。本次活动是《亲亲大自然》主题背景下的一次正式数学活动，依据大班幼儿的年龄特点和二期课改的精神，幼儿的生活、运动、游戏、学习活动是整合在一起的。在这个活动中使孩子初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的敏捷性；在买花中，体验购物的乐趣。 在此活动前，我们借助区域活动、一些非正式数活动，为幼儿提供了充足的时间和空间，丰富材料，让幼儿通过操作，初步积累有关购物活动的经验。在此基础上，想通过一次正式的数活动，帮助幼儿进一步提升这方面的经验。我们最终试图以数学活动为手段，推动主题与幼儿的共同发展。 活动流程： 引出主题→操作探索→交流体验 活动过程： （一）引出主题 现在是什么季节？春天开满了各种各样的鲜花，所以鲜花店里进了一批鲜花，让我们看看进来了什么鲜花？（幼儿说出鲜花的名字） （二）操作探索 1、我们知道了有康乃馨、马蹄莲、玫瑰花，看看上面有什么？（有个牌子，上面标有2元钱、3元钱、5元钱） 2、今天每种鲜花的品种上都标有价钱，那么你们有钱吗？ 3、试试看，用你口袋里的10元钱买鲜花，想一想我要买什么样的鲜花，送给我们泗泾的劳动人民，需要多少钱？ 4、幼儿每人用10元钱，购买鲜花，并进行交流。 5、你买的是什么鲜花？怎样花钱的？ （三）交流体验 1、你买的是什么鲜花？是怎样买花的？ 2、老师小结 3、幼儿再次买花 刚才我们买了鲜花，你们还想买吗？那这次买花时，你要和刚才买的不一样？试试看怎么买？ 活动延伸： 我们买了许多的花，小动物看见了也想来买花，我们把这些花放在区域活动中，让小动物也去买花， 大班其他教案：互动墙饰二 活动来源： 大班幼儿即将进入小学，会遇到新的环境、新的朋友。如何适应新环境、结交新朋友？结合本园实际情况，我园在本学期将两个大班合为一个班，帮助孩子们积累有益的交往策略、积极的交往态度，组织相关的系列活动，为孩子们适应新环境、结识新朋友创设条件，为入小学做好心理准备。 活动目标： 1、运用多种交往方式，学会与他人有友好相处。 2、能够通过各种方式展示自己，增强自信心。 活动一：认识你 过程：开学第一周，组织幼儿围绕“介绍自己”进行主题活动。 1．让每个孩子以自己的方式做自我介绍的准备工作。引导幼儿采用绘画、表格、文字等方式，为幼儿提供相关材料和指导的支持。 2．分组进行自我介绍交流会，幼儿结合自己的准备在集体中进行介绍和交流。 3．将幼儿的介绍作品装订成册，成为班级画册，孩子们可以轮流观看，也可以带回家和家人分享。 呈现方式：装订成册。 活动二：朋友大转盘 过程：在墙饰上制作一个大转盘，