部编人教版二年级上册语文《21 狐假虎威》教学课件.pptx

;;假; 狐狸是一种狡猾多疑的小动物。而老虎凶猛高大，是百兽之王。他们之间发生了什么故事呢？我们一起来看看吧！;　　数一数：课文一共 个自然段。 标一标：我会给每个自然段标上序号。 ;说一说:课文可分为几个部分？; 朗读第一自然段，思考：狐狸是怎样经过老虎身边的？它俩谁厉害？; 在茂密的森林里， 有一只老虎正在寻找 食物。一只狐狸从老 虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了。; 在茂密的森林里， 有一只老虎正在寻找 食物。一只狐狸从老 虎身边窜过。老??扑 过去，把狐狸逮住了。; 朗读课文最后一自然段，用文中的话，解释“狐假虎威”的意思。;;; 到了嘴边的美味就失去了。狐狸到底是怎样骗老虎的呢？轻声朗读第2-5自然段，想想狐狸讲了几次话蒙住了老虎？用波浪线画出来。;第一句话; 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”; “为什么不敢？”老虎一愣。;第二句话;第二句话; “老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。;第三句话; 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”;左右结构;;部首：礻（示字旁）;;部首：牛字旁;一、轻松找朋友。;二、我来填一填，完成这个故事。;填一填：这篇课文写的一个什么故事？; 默读第6-8自然段，想一想：狐狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的表现？; 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（ ），（ ）； 老虎（ ），（ ）。; 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。; 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。;组词：出纳 采纳 ; 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。;　　过去狐狸可没有这么威风呀？今天它怎么会这么神气活现起来？走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的，这到底是怎么回事呢？;　　为什么它们撒腿就跑？百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？; 老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。; 结合生活经历说说自己的感受，理解成语的引申义。; 文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的印象？; 老虎对狐狸的态度有什么变化？从文中找出来，说说为什么会有这些变化。;想吃狐狸;神气活现;课本剧表演;;部首：人字头; 出自寓言故事的成语 狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙 鹬蚌相争 画蛇添足 杯弓蛇影 自相矛盾 刻舟求剑 揠苗助长 愚公移山 坐井观天;; 课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过 ，不仅使自己 ，还借着 的威风吓跑其他动物的故事。故事用来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。;一、根据课文内容填一填。; 摇（ ）摆（ ） 东（ ）（ ）望 （ ）信（ ）疑 （ ）气（ ）现 （ ）摇（ ）摆 信（ ）（ ）真 狐（ ）虎（ ） ;三、按要求写词语。 1.写近义词。 寻找—— 东张西望—— 违抗—— 神气活现—— 2.写反义词。 茂密—— 东张西望—— 违抗—— 神气活现—— ; 四、如果后来老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语