高中地理教学设计——新授课地球运动.pdfVIP

人教版必修 1 第一章 第三节 地球的运动 第一课时 教学设计（新授课） 一、课标内容标准 课题：人教版必修 1 第一章 第三节 地球的运动 ●课标要求 分析地球运动的地理意义。 ●课标解读 （一）、知道地球自转和公转的方向、周期和速度 ★1．地球自转的方向是什么方向？北极和南极上空看各是什么时针旋转？（画图） ★2．地球自转的真正周期是一个什么日？昼夜更替的周期是一个什么日？ 3．比较太阳日和恒星日的自转角度、时间长度及应用价值。 ★4．地球自转的角速度有什么特点？地球自转的线速度有什么特点？ ★5．地球公转的方向是什么方向？轨道是什么轨道？ ★6．远日点是几月初？近日点是几月初？公转速度各有什么特点？ ★7．地球公转周期是什么年？时间是多长？ 8．太阳直射点回归运动的周期是什么年？时间是多长？ ★9．地球公转的角速度和线速度各约为多少？有什么特点？ (二)、理解黄赤交角的地理意 ★10．什么是黄赤交角？是怎样形成的？目前的度数是多少？ ★11．二分二至日各是几月几日前后？太阳直射分别直射在什么纬线上？ 二、教学目标预设 1．通过复习，巩固初中地理经线、纬线；经度、纬度知识。 2 ．通过地球仪演示，学会用比较的方法分析地球自转和公转运动的一般特点（方向、周期、速度）和相 关概念（太阳日与恒星日、地方时和区时、冬至日和夏至日）。 3 ．结合日常生活体验，了解地球自转和公转的周期。 4 ．结合示意图，学会描述地球自转和公转的速度特点。 5 ．结合示意图，认识黄赤交角的存在。画出简图，表示太阳直射点的移动。 6.画出地球绕日公转示意图，归纳二分二至日的位置、日期，太阳直射点所在纬线。 三、教学重点 1.地球自转方向、周期、速度的判断分析。 2.地球公转轨道及公转速度的判断分析。 3.黄赤交角的特点及意义。 四、教学难点 1．恒星日和太阳日的区别。 2 ．太阳直射点的回归运动。 五、教学设计： 教学活动过程 教学目标 教学 思考与 和教学方 环节 调整 活动内容 师生行为 法 2 分钟，新课导入及预习指导 明确课标 [导入新课] 及教学目 “ 15分 同学们一定看过《十万个为什么？》这本书吧？里面的“为 标要求； 钟温故、 什么我们看到太阳东升西落” ？ “为什么昼夜长短会变化” ？ 地理图表 自学、群 “为什么会有季节的变化” ？等问题你能够解答吗？其实，这 导读法等。 学”环节 些现象都是地球的运动产生的。地球的运动是非常复杂的， 主要有自转和公转运动。下面我们就来学习地球自转和公转 运动知识。 让我们先了解一下本节课的课程标准：“分析地球运动的地 理意义。”请同学们注意行为动词：即分析……，表明本条 “ 标准 ” 的要求为理解规律和成因。 那么在学习“地球的运动”之前，我们先一起来复习一 下初中地理经线、纬线；经度、纬度知识。 观察地球仪，认识经线、纬线，知道经度、纬度 纬 线 经 线 图 示 地 球 仪 上 与 地 轴 地球仪