北师大版七年级上册教案：2.5有理数的减法.docVIP

课 题 2.5　有理数的减法 教学目标 知识与技能 能从具体情境中探索出规律并用字母及代数式表示； 在现实情境中理解用字母表示数的意义，形成初步的符号感； 能用字母及代数式表示已学过的运算律和计算公式。 过程与方法 经历从具体情境中抽象出符号，用字母表示数，这一由具体到抽象，由特殊到一般的思维过程； 能对具体情境中的数学信息作出初步的解释和推断，能用字母及代数式刻画简单的数量间的关系； 让学生初步体会到数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊性与一般性可以互相转化的辨证关系。 情感与态度 从学生所熟悉的，与学习和生活经验密切联系的问题中创设学习情境，使学生在轻松学习抽象的数学知识的同时，体会数学与现实生活的密切联系； 通过学习活动中探索新知的过程，体会与他人合作交流的重要性； 体验数、字母与符号是有效地描述现实世界的重要手段，敢于面对数学活动中的困难，建立学好数学的自信心。 教学重难点 【教学重点】 字母表示数的意义，符号感的形成。 【教学难点】 探索规律，用字母表示数来表示数量关系。 教学方法 观察、归纳、合作交流、对比、类比等 教学过程 创设情景，引入课题 1、由“青蛙之歌”想到的 一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿　…… 只青蛙，1 张嘴，2 只眼睛，4 条腿； 只青蛙，2 张嘴，4 只眼睛，8 条腿；