浅谈如何引导学生自主探究x.docxVIP

浅谈如何引导学生自主探究 现代教育心理学研究指出，学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。如果教师在传授知识过程中排斥了学生的思考和探索过程，把教学过程庸俗化到无需智慧努力，只需听讲和笔记就能掌握知识的那种水准，那就等于对学生智慧的扼杀和个性的摧残。现在社会的教育需要从“为了获得科学知识”转向“为了获得科学水平和科学态度”。所以，教师在组织教学过程中应该引导学生主动探究，主动学习，主动解决学习中的障碍，使学生能获得终身学习的技巧和水平。一年来，作者参加了学校省级课题“指导——自主学习”教改实验，在引导学生自主探究学习方面做了一些尝试并取得一点成效，在此，谈谈自己的体会。 一、改善师生关系，优化自主探究的环境 我们知道从心理学角度来看，外部的环境对个人的思维、个人的才能的发展起着重要的推动作用。所以，教师要有责任为学生创造和谐、宽松的课堂氛围，建立平等、民主、友爱的师生关系，这是学生主动探究的前提条件。我们很难想象，如果课堂环境是压抑、沉闷的，学生怎能会有探究的欲望。只有在和谐融洽的环境中，学生才敢自主探索，发表独立见解，敢于与教师争论，敢于指出教师讲课中的失误，敢于指出教材的不妥之处。这样，课堂上才会出现积极的、向上的景象。 同时，教师不宜独占课堂，要开放课堂，教师要同学在一起参与学习的全过程，保证学生自主探究的时间和空间，让