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浅谈小学数学教师数学素养 ? ??一个有着较高素养的数学教师,会引导学生从只注重书本,扩展到注重整个生活世界。他不但会在教学中给孩子带去有趣的知识,还会带去希望、快乐和爱。 曾看到一位教师的教学笔记：（内容是年、月、日的教学场景）有学生提问：“为什么要把2月份定为平月呢？把1月份定为平月不是好记一些吗？”当时这个问题难住了我和其他同学，我说：“你提的问题很有价值！也很难！现在老师也不知道问题的答案。同学们，这个问题留待你们课后去研究，看谁先找到问题告诉老师。”第二天有十来个学生兴致勃勃地找到我，迫不及待地告诉我问题的答案。 ??? 看完这位教师的笔记，作者心情有些沉重，一位数学教师居然对一个相关“年、月、日”的教学必须要懂得的事实或知识表现出了真正的不懂，他承认被难住了。他对那个提问的学生说“你提的问题很有价值”，看来，教师对这样有价值的问题没有教学上的和知识上的准备。联想到自己在一些公开课上所见到过的一些案例, 当前教师的数学素养值得我们深思。 ?? （案例一）一位老师在教学一道思考题：你能写出一个比1/6大，又比1/5小的分数吗？你是怎样找到这个分数的？还能再找到两个这样的分数吗？授课教师在一个学生表述了自己的办法后，师：好方法，看来你已经掌握了分数和小数的互化。就在教师向结束该题讨论时，一生举起了手：我发现把1/6和1/5的分子加分子，分母加分母得到2/11也符合题意。听