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浅议如何提升语文课堂教学的有效性 摘要：新形式下，追求高效的课堂教学已刻不容缓，广大一线教师一直把如何提升课堂教学的有效性作为焦点话题持续探讨并实行一系列地尝试。依据自己多年的教学经验，本文从吃透教材了解学生——激发兴趣，让学生主动参与学习——增强训练——使用评价四个方面谈谈如何提升语文课堂教学的有效性。 在教学一线工作已十几年，我发现了一个现象，即使相当一部分老师特别尽职，教得很辛苦，学生也学得特别认真，可就是达不到理想的教学效果。高效的课堂教学效果是教育教学的目标，也是广大一线教师的共同追求。那么什么是有效的课堂教学呢？ 余文森教授从专业的角度回答了这个问题，他认为课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。而对于“课堂教学的有效性有哪些标准？是否有公认的标准”问题，余教授认为，“课堂教学的有效性特征（或表现）能够列举很多，但最核心的一点是，看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。 在我看来，就语文教学来说，有效的课堂教学，就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。简单地说“教学有效性”就是在教学活动中，教师采用正当的方式和手段，在规定时间内，取得最佳教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。下面就依自己的经验谈谈如何提升语文课堂教