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浅谈小学美术教学对聋童成长的作用 作为一名聋校的小学美术教师，我常常会在大脑中问自己：给聋哑儿童上美术课，究竟是为了什么？有些人会认为，假如让一个聋哑孩子上美术课无非就是为了能学画一手好画，画得好将来说不定就能够作为一技之长成为谋生的技能。这种想法无可厚非。不过，在一个聋童学会谋生技能之前，我们是否该为他们未来健康的成长打下更为宽广厚实的基础呢？而这基础又是什么?我肤浅的认为，是在理解美、学习美术的教学过程中培养他们热爱生活，乐观积极的健康的生活态度。 ??? 美术教学在培养聋童热爱生活，健康成长方面是具有极大优势的。因为美源于生活。美术科比起其他科目与生活有更加紧密和直接的联系。美术科也不同于一些科目有十分明确的标准答案。美术知识如同生活一样无奇不有包罗万象，所以它具有非常广阔的空间让聋童理解世界和舒展内心的体验。聋童因为听力系统的障碍导致口不能言尽其感，耳不能闻尽其声，极大防碍与外界的交流以及快速获取知识和信息的水平，从而也影响他们心理的健康成长。而美术教学恰恰在这个方面迎合了聋童的生理特点。聋童虽然生活在无声世界，却有着聪慧的大脑、敏感的心灵，他们能通过视觉更敏锐的观察到自己与他人、与生活的微妙关系。 ??? 在美术教学中给于聋童更为宽容的空间，他们会更自觉的去获取知识，在生活中表达和体现自我。我曾在与父亲的谈话中抱怨在教学中遇到不听话的学生无法按照我的课堂要求去完成练习。