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浅谈小学四年级数学教学——数与计算 一、数的理解 在数数过程中，体会数的意义；在处理数据的过程中，掌握数的读写，结合实际背景，理解数据改写单位的必要性；在观察比较中，掌握求近似数的方法。教学过程中要紧密联系生活实际，增强培养学生的实际操作水平和估算意识，提升学生的估算水平。更要注意培养学生提出问题和解答问题的水平，使学生能学以致用，会用所学的知识去解决生活中的实际问题，教师要适时地让学生能够根据教材所提供的情境提出数学问题，并且能够利用所学到的知识解答问题，以此来培养学生的应用意识。 二、乘法 在具体情境中，探索并掌握乘法的计算方法，使学生进一步理解乘法的意义；在交流过程中，归纳估计的方法，适当地培养学生的估算水平；在探索过程中，发现乘法的运算定律。教师要鼓励学生使用已有的知识解答生活中的实际问题。学生学习数学的目的就是要使用学过的知识解答生活中的实际问题。教师在教学中要提供丰富的实际问题，来鼓励学生根据运算的含义使用乘法解答实际问题，还能够鼓励学生自己在生活中去寻找能够用乘法解答的问题。例如：“几名学生想每人协助5名希望小学的同学，他们想送给希望小学的同学每人一本9.8元的《小学奥数举一反三》和一套11.2元的文具。求每人要花多少钱。”引导学生得出三种计算方法： ⑴9.8×5=49（元），11.2×5=56（元），49+56=105（元）； ⑵9.2+11.2=21（元），21