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浅谈三角形的中位线教学思路 教学目标： 1、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决相关问题。 2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。 3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的水平以及思维的灵活性。 4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。 教学重点：探索并使用三角形中位线的性质。 教学难点：使用转化思想解决相关问题。 教学方法：创设情境--建立数学模型--应用--拓展提升 教学过程： 情境创设：测量不可达两点距离。 探索活动： 活动一：剪纸拼图。 操作：怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形。 观察、猜想： 四边形BCFD是什么四边形。 探索： 如何说明四边形BCFD是平行四边形? 活动二：探索三角形中位线的性质。 应用 练习及解决情境问题。 例题教学 操作--猜想--验证 拓展：数学实验室 小结：