部编人教版二年级上册语文《8 古诗二首》教学课件.pptx

祖国秀丽的山河令人神往。今天我们就一起走进课文去领略一下古代诗人笔下的祖国河山吧。;;登鹳雀楼;指导书写“楼”。;城楼; 鹳雀是一种水鸟。鹳雀楼在我国的山西省，因常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名扬四海，成了我国四大名楼之一。;齐读诗题，注意停顿。; 登鹳雀楼 唐·王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。;认读生字。; 请同学们再读古诗，把诗人登上鹳雀楼之后看到的景物画出来。;“白日”指的是傍晚时分将要落山的太阳。;白日依山尽;指导书写“依”。;白日依山尽;指导书写“尽”。;白日依山尽， 黄河入海流。;学生练写“黄”。;想象画面朗读第一、二行诗。; 结合插图，用自己的话说一说你看到了怎样的画面。（课后第二题）;诵读诗歌第三、四行。;学生练写“层”。;想象画面背诵古诗。;; 《登鹳雀楼》描写了诗人登上 看到的壮美山川和所感，向我们揭示了 ， 的人生哲理。;一、轻松找朋友。;依（ ） 衣（ ）;师生一起诵读《登鹳雀楼》。;齐读诗题，注意停顿。;黄果树瀑布;　　这些瀑布真是千姿百态，各具特色呀！庐山瀑布是什么样的呢？让我们一起到李白的这首诗中去感受一下吧。再读诗题：;自读古诗，边读边思考：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这两首诗从字数上看有什么不同？; 五言诗和七言诗诵读的时候的停顿不同。请大家再根据停顿提示朗诵这首诗。;根据要求再读古诗。;炉;火炉;香烟;遥看瀑布挂前川;遥看瀑布挂前川;日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。;日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。; 太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽在峰顶上形成了云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的景色烟雾。让我们一边想象这样的画面，一边读这句诗。; 诗人远远望着庐山瀑布，觉得瀑布像什么？; 陡峭的崖壁前面，瀑布从山壁间飞速的跌落下来，好像一条白丝带挂在山前。这是多么壮美的景象啊！让我们想象着这样的画面，一起再来读前两行诗句吧。;飞流???下三千尺，;飞流直下三千尺，;疑是银河落九天。;“九”在古代常常表示极多的含义，我们以后还会学到“九霄云外、九牛一毛”这样的成语，其中的“九”都是很多的意思。;飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。; 听老师描述，同学们背诵诗句。; 瀑布从高高的山峰上直泻而下，使人不禁怀疑是银河从九重天飞落下来。;;指导书写“照”。;学生学写下面三个生字。; 总结：同学们，我们的祖国地域广阔，风景名胜不计其数，流传下来的风景诗更是数不胜数，希望同学们可以在课外更多地阅读，更多地积累！;; 《望庐山瀑布》描写了 的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的____ 之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。;一、根据课文内容填一填。;二、根据意思写出诗句。; 三、我们在日常生活中想要说明站得高才能望得远的道理，可以引用哪句诗？;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。