部编人教版二年级上册语文《7 妈妈睡了》教学课件 (2).pptx

小朋友们，你从图上看到了什么？;;第一课时;认读生字; ; ; ;封;封;封;封; 同学们，老师要朗读这篇课文，你们能给老师点儿建议吗？; 睡梦中的妈妈是什么样的？你能快速地找到吗？; 自读课文第一自然段，边读边想：妈妈是什么时候睡着的？;想一想：妈妈是怎样哄你的？;◇摔倒时，妈妈会这样哄我：____________。;妈妈哄我睡觉，为什么自己先睡着了呢？;妈妈睡得怎么样？; 自读第二自然段，思考：你从哪里看出妈妈很美丽？;;mèng;bì; 反义词识字：松。;; 想想：妈妈的眼睛为什么紧紧地闭着？;◇弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。;读课文，填一填，再照样子说一说自己的妈妈。;怎样才能读好第二自然段呢？;一、我会填空;; 三、回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。 1.妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。 2.风儿在树叶间_______，发出________的响声。;　　自由读课文第一、二自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？;自由读课文第三自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？; 妈妈在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。; 为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？你想到了什么？;; 躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！咱们再来读一读这句话。要在体会情感的基础上，带着爱意、轻柔地朗读哟。; 自由读第四自然段，边读边思考：你从哪里能够看出妈妈好累呢？;妈妈的呼吸那么沉。; 仔细观察插图，观察妈妈出汗的额头;;她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。;; 窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。; 文中“沙沙”这个词表示什么？你还能说出这样的词语吗？; 妈妈这么累，这么辛苦，你想对妈妈说些什么或做些什么呢？; 通过小作者的观察，我们看到了一个怎样的妈妈呢？; 妈妈睡得那么熟，孩子不吵也不闹，就在旁边静静地观察和思考，你觉得他是一个怎样的孩子呢？; 读了这篇文章，你感受到了什么呢？;妈妈睡了;这篇课文以一个孩子的口吻，生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈　　　　　　　　　　　　。通过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。;一、写反义词。 先 ——（　）　　　　闭 ——（　） 沉 ——（　）　　　　笑 ——（　） 温柔 ——（　 ）　　　明亮 ——（　 ）;二、照样子写一写，看谁写得多。 （明亮）的眼睛　 （乌黑）的头发 （　　　）的眼睛　　（　　　）的头发 （　　　）的眼睛 （　　　）的头发;三、你喜欢你妈妈的哪些地方，可以说说吗？;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。