天安门广场课程学习参考.docVIP

课题 天安门广场 教学目标: ?1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，能区分拍摄的一组照片的先后顺序。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、在观察活动和操作活动中发展学生的空间观念。 教学重点: 能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。 教学难点：能区分拍摄的一组照片的先后顺序。 教学过程: 一、课前准备 1.布置学生去观察路口走过来的行人，从不同的位置观察美丽的向阳小区的一处景物，让学生把观察到的照下来或画下来，也可以录下来。 2.让学生看书上图，让有兴趣的学生实际动手制作实物模型。 二、激发兴趣，引入新课 老师课前已经让同学们观察了我们美丽的向阳小区的一处景物，还有让同学们观察走来的行人，把看到的用照相机拍下来，或者把它画下来，也可以录下来，现在把你的观察的成果举起来给老师看一看！ 师：原来大家都成了小摄影师、小美术家、小摄像师了呀！是不是名副其实呢？想不想接受挑战，考考你的观察力和空间想像力？ 三、挑战自我 1.“我是小小摄影师” 师：请你辨认一下各是从几号位置拍摄的！ （1）先自己想一想。 （2）再与同桌交流。 （3）最后全班交流反馈并奖励判断正确的学生小小摄影师的称号。 2.三个小正方体的拍摄位置的编号吗？ （1）鼓励学生先想一想，填一填。 （2）然后用三个小正方体搭一搭、看一看。 （3）最后再想一想，验证一下自己填的对错。 （4）用不同的方