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1、《同底数幂的乘法》导学案 １、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，了解正整数指数幂的意义。 ２、了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题。 一、 学习过程 （一） 自学导航 １、 a n 的意义是表示 相乘，我们把这种运算叫做乘方，乘方的结果 叫做幂。 叫做底数， 叫做指数。 阅读课本 p16 页的内容，回答下列问题： ２、试一试： × ）×（ × × ） （1） 3 2 × 3 3 （ 3 3 3 3 =3 = 3 （2） 23× 25 = = （3） a 3 a 5 = = 想一想： 2 a 1、 am a n 等于什么（ m,n 都是正整数）？为什么？ 2、观察上述算式计算前后底数和指数各有什么关系？你发现了什么？ 概括： 符号语言： 。 文字语言： 。 计算： (1) 53 × 57 (2) a a 5 (3) a a 5 a 3 （二） 合作攻关 判断下列计算是否正确，并简要说明理由。 （1） a a 2 = a 2 （2） a +a 2 = a 3 （３） a2 a 2 ＝２ a 2 （４） a 3 a 3 = a 9 （５） a 3 +a3 =a 6 （三） 达标训练 １、 计算： （１） 103 × 102 （２） a 3 a 7 （３） x x 5 x7 ２、 填空： x5 （ ）＝ x 9 m （ ）＝ m 4 a 3 a 7 （ ）＝ a11 ３、 计算： （１） a m a m 1 （２） y3 y2 ＋ y5 （３）（ｘ＋ｙ） 2 （ｘ＋ｙ） 6 ４、灵活运用： （１） 3 x ＝２７，则ｘ＝ 。 （２）９×２７＝ 3x ，则ｘ＝ 。 （３）３×９×２７＝ 3x ，则ｘ＝ 。 （四） 总结提升 1、怎样进行同底数幂的乘法运算？ 2、练习： （1） 3 5 ×２７ （2）若 am ＝３， a n ＝５，则 a m n ＝ 。 能力检测 1．下列四个算式：①  6 6 6 3 2 5 2 8 10 2 2 4 a ·a=2a ；②m+m=m；③x ·x·x=x ；④y +y =y ．其中计算 正确的有（ ? ） A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．3个 16 2．m 可以写成（ ） A 8 8 B 8 8 C 2 8 D 4 4 ．m+m ．m·m ．m·m ．m·m 3．下列计算中，错误的是（ ） 3 3 3 B m n m+n A．5a -a =4a ．2 ·3=6 C．（ a-b ）3·（b-a ）2=（a-b ）5 D ．-a 2·（-a ）3=a5 4．若 xm=3，xn=5，则 xm+n的值为（ ） A．8 B．15 C．53 D ．35 5．如果 a 2m-1 m+2 7 ） ·a =a ，则 m的值是（ A．2B．3C．4D．5 6．同底数幂相乘，底数 _________，指数 _________． 7．计算： -2 2×（ -2 ）2=_______． m n p 2 3 ）（-x 4 ）=_________． 8．计算： a ·a·a=________；（-x ）（-x ）（-x 9．3 n-4 ·（-3 3 5-n =__________． ） ·3 2、《幂的乘方》导学案 一、学习目标 １、 经历探索幂的乘方的运算性质的过程，了解正整数指数幂的意义。 ２、 了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。 二、 学习过程 （一）自学导航 １、 什么叫做乘方？ ２、 怎样进行同底数幂的乘法运算？ 根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空： （1） 23 5 =23 25 =2 （2） 32 3= =3 （3） a 4 3 = = a 想一想： am n =a （m,n 为正整数），为什么？ 概括： 符号语言： 。 文字语言：幂的乘方，底数 指数 。 计算： （1） 5 3 4 （ ） b 2 5 2 （二）合作攻关 1、判断下列计算是否正确，并简要说明理由： （1） a 4 3 =a 7 （2） a 3 a5 =a 15 （3） 2、计算：  a 2 3 a 4 =a 9 （1） 22 4 （2） （3） x4 3 （4） ３、能力提升： y2 5 y3 2 y2 5 （１） 3 2 9m 3 （２） y3 n 3, y9n 。 （３）如果 2a 3,2b 6,2c 12 ，那么ａ，ｂ，ｃ的关系是 。 （三）达标训练 １、 计算： （１） 33 4 （２） a 2 4 （３） a 2 m （４） am n （５） x 3 2 ２、选择题： （１）下列计算正确的有（ ） A、 a3 a 3 2a3 、 x 3 x3 x 3 3x 6 B C、 x 3 4 x 3 4 x 7 D、 a 2 4 a 4