新人教版小学语文二年级上册教案　全册.docVIP

课题名称 识字1 科目 语文 教学对象 二年级 备课教师 课时 2 课 型 新授课 教 学 理 念 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。 教 材 分 析 本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅秋景图，引人进入秋天的美好境界。提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。 学 情 分 析 学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标 第 一 课 时 教 学 目 标 知识与 能力 认识11个生字，会写10个生字 过程与 方法 以学生为主体，根据音节掌握字音，熟读成语。 情感态度 与价值观 让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶 教学重点 识字写字 教学难点 教学方法 借助拼音读准词语的音 教学 准备 教师 课件 学生 课本 教 学 过 程 教学步骤与时间分配 师 生 活 动 设计意图（含预期目标） 导入新课 （5）分钟 师：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？哪位小朋友喜欢秋天？秋天是什么样的？谁来和大家说说？ 在快乐的氛围当中学习，提高学习兴趣 二、利用生字卡重点学习生字 （10）分钟 1、播放动画，正确掌握以上生字的拼音、字形、笔画、结构，适用讲解生字的字义，并利用生字来组词。 2、重点讲解难写的字、易错的字、相似的字。如宜、实、尽、层。 如：，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。又如：“尽”和“层”都是“尸”字头，区别在于“尽”的下边是一捺和两点，而“层”的下边是“云”。 3、利用生字卡片抽读和听写。 通过感官认识自然中的事物，从而对汉字产生兴趣，帮助学生记住字词 三、结合图片学习生字词 （25）分钟 1、熟读以下生字词并正确书写。 景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实 2、将刚才所学的生字词填入以上词语中。 规范书写，加深记忆 第 二 课 时 教 学 目 标 知识与 能力 识记12个成语，大致理解词意，并能熟练地朗读词语 过程与 方法 以图文对照的方式引导学生想象 情感态度 与价值观 体会祖国语言文字的优美，激发学生对祖国文字的热爱 教学重点 联系生活来理解词意 教学难点 教学方法 合作与探究、练习等方法相结合 教学 准备 教师 课件 学生 课本 教 学 过 程 教学步骤与时间分配 师 生 活 动 设计意图（含预期目标） 一、朗读课文 （5）分钟 1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。 2、播放秋天的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片，启发学生用别的词语来描绘。 在读中感受课文的优美，从而对课文产生兴趣。 在写中巩固识字 （20）分钟 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 规范书写 三、小结（8）分钟 这次课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词，还有哪些词描写秋天？ 一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人 秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收立秋　中秋节 板 书 设 计 识字1 金秋时节　　景色宜人　　层林尽染　　叠翠流金 天高云淡　　大雁南飞　　秋高气爽　　山河壮美 五谷丰登　　瓜果飘香　　春华秋实　　秋收冬藏? 课 后 反 思 用多种形式引导学生有感情地朗读词语，并想象画面，使学生感受到了秋天的美丽景色和丰收的景象。 课题名称 1、秋天的图画 科目 语文 教学对象 二年级 备课教师 课时 2 课 型 新授课 教 学 理 念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积