《第四课--文件管理好帮手——资源管理器》教学设计(大连理工版).pdfVIP

《第四课 文件管理好帮手——资源管理器》教学设计 教材分析 本课是大连理工大学出版社七年级上 B 版第四课《文件管理好帮手——资 源管理器》，资源管理器知识是计算机操作中一个重要的知识体系，是学生必备 的计算机基础知识， 对它的良好使用会让学生操作计算机有事半功倍的成效， 因 此，将资源管理器作为一课单独讲解是必须的。 教学目标 1．知识目标 （1） 认识资源管理器界面。 （2 ） 会在资源管理器中完成文件夹的建立，文件 / 文件夹的移动、复制、 搜索、删除等操作。 2 ．技能目标 掌握快速搜索文件、管理系统资源的能力。 3 ．情感态度与价值观 （1）通过资源管理器的学习，培养学生能够在使用计算机时选择更快捷的 方法和途径来完成任务达成。 （2 ）让学生养成对事物进行整理、归类的好习惯。 教学重点、难点 重点： 掌握利用资源管理器进行文件夹的建立， 文件/ 文件夹的移动、 复制、搜索、 删除等操作。 难点： （1）明白：为什么这个操作要使用该命令的含义。 （2 ）知道什么是文件，什么是文件的扩展名，什么是路径，以及它们的作 用。 学情分析 对于资源管理器， 学生第一次接触， 但教师只要讲解完其界面的含义学生就 会明白其存在的道理和快捷性。 但由于其内容理论性太强， 没有前两课那么生动， 因此，教师在讲解时可以采用了任务驱动的方式来进行知识讲解， 同时这一课的 任务的选取都与前面的课程相衔接， 因此学生在操作起来不会很突兀， 会很自然 接受。 课前准备 教师： 掌握学生对计算机的操作程度，是否会查找“我的文档”中的资源。 学生 ： 在“我的文档”中存储了自己的资源文件。 教学方法 本课主要采用比较、任务驱动、教师适当点拨等方法来实现教学。 教学过程 教学 时间 教师活动 学生活动 设计意图 环节 分配 一、导入阶段 师：浏览一下你的计算机， 师提问 生操作 通过导课， 学生首次审视计 你看到了什么？ 生回答 算机中的资源是以一定规 律存放的， 从而引出如何实 3 师：对，面对这些资源，我 师讲解 生听讲 现的想法。 们应如何进行整理呢？这就 是 我 们 这 节 课 要 探 讨 的 问 题。 二、新授阶段 （一）资源管理器窗口 师：Windows 系统为我们提供 师 讲 解 资 源 生听讲并 让学生感受资源管理器的 5 了一个很好的帮手——资源 管 理 器 窗 口 模仿操作 优点及好处。 管理器来帮我们管理资源， 组成 下面我们就来认识一下它。 （二）认识名词 师解释名词： 生听讲 可以通过课件的方式来解 4 文 件 、 文 件 释文件和文件夹的含义及