三年级数学计算教学策略研究结题报告3.pdfVIP

三年级数学计算教学策略课题研究结题报告 三年级数学计算教学策略课题研究结题报告 宝塔区冯庄学校课题组 宝塔区冯庄学校课题组 结题报告摘要： 结题报告摘要： 计算能力是小学生必备的基本技能之一，小学生计算能力的培养是小 计算能力是小学生必备的基本技能之一，小学生计算能力的培养是小 学数学教学的一项重要任务。计算是小学数学的基本内容之一。三年级的 学数学教学的一项重要任务。计算是小学数学的基本内容之一。三年级的 学生有着不同的计算学习内容，其计算方法既有联系，又有区别；既有一 学生有着不同的计算学习内容，其计算方法既有联系，又有区别；既有一 定的共性，又有各自的特点。实际教学中，常常会出现或这样那样的错误。 定的共性，又有各自的特点。实际教学中，常常会出现或这样那样的错误。 这次课题研究设想通过对冯庄学校学生进行调查分析和测试，发现学生计 这次课题研究设想通过对冯庄学校学生进行调查分析和测试，发现学生计 算中存在的问题，分析错误原因，找到克服学生计算心理障碍的对策，提 算中存在的问题，分析错误原因，找到克服学生计算心理障碍的对策，提 高学生的计算能力。培养学生良好的计算习惯，提高学习兴趣。 高学生的计算能力。培养学生良好的计算习惯，提高学习兴趣。 一、课题背景及界定 一、课题背景及界定 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学 能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他 能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他 学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力 学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力 的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过 的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过 计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算 计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算 来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、的求法，这些公式的推导与 来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、的求法，这些公式的推导与 运用同样离不开计算，可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计 运用同样离不开计算，可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计 算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力， 算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力， 有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学 有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学 生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。 生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。 但是，我班学生特别是在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很 但是，我班学生特别是在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很 令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直 令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直 接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这 接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这 13  13  些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并非如 些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并非如 此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和 此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和 探索。 探索。 正是基于以上原因，我提出了三年级数学计算教学策略研究这个课题。 正是基于以上原因，我提出了三年级数学计算教学策略研究这个课题。 二、理论依据及意义 二、理论依据及意义 计算能力既不能离开具体的数学知识而孤立存在，也不能离开其他能 计算能力既不能离开具体的数学知识而孤立存在，