《物质跨膜运输的方式》教学设计.pdfVIP

《物质跨膜运输的方式》 教学设计 授课人：张锐 一、 教学目标 1. 知识与技能 举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点； 说出被动运输与主动运输的异同点； 了解主动运输对细胞生活的意义； 正确解读坐标数据及图表； 2. 过程与方法 运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质； 运用表格及画概念图进行对比与小结； 3. 情感态度与价值观 积极讨论，主动思考，大胆提问，培养自主合作的学习习惯和方式。 二、教学重点和难点 1. 教学重点 1.1 小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输的特 点、过程、实例 1.2 大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐的概念、过程 2. 教学难点 主动运输的特点、过程和意义。 三、教学方法 本节教学采用教师主导， 学生自主、合作和交流讨论， 并与坐标图分析相结 合的方法展开教学。 四、课时 一课时 五、教学过程 程序 教师组织 学生活动 设计意图 我们知道细胞是一个开放的系统， 它 每时每刻都在与外界环境进行物质交换， 物质的进出要经过细胞的边界——细胞 学生回忆 创设问题 情景创设 膜。 细胞膜的 情境，引 导入新课 前面的学习告诉我们细胞膜是一种 结构，思 起思考， 选择透过性膜， 它的选择性和它的结构是 考问题 导入新 密切相关的。 那么生物膜的选择性是如何 课。 实现的呢？ 展示课本 70 页图片：人工合成的无 蛋白质的磷脂双分子层的通透性， 学生思 培养学生 考讨论以下三个问题： 独立思 ①这张图所反映的膜是生物膜吗？ 考，合作 为什么？ 学生交流 交流的习 展示图片 ②什么样的物质能够通过通过脂双 讨论，回 惯，引入 交流讨论 层？什么样的物质不能通过？ 答问题 物质跨膜 ③图中葡萄糖是不能通过脂双层的， 运输的方 那么细胞如何不断吸收葡萄糖以提供能 式 量呢？ 其实蛋白质在物质的跨膜运输中起 了十分重要的作用。 要求学生阅读课本 完成以下表格： 自由扩散 协助扩散 主动运输 学生自主