九年级语文复习课课程纲要.docVIP

《九年级语文下学期》课程纲要 课程名称：九年级语文（复习课）授课教师：九年级语文老师 授课对象：九年级学生授课时间：85课时课时安排： 第一轮复习??24课时??第二轮复习35课时（积累和运用）8课时?（现代文阅读）9课时（古诗文阅读）8课时???（写作）8课时???????第三轮复习??10课时? 一、复习目标：（1）在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，并结合复习的内容，在解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，得出适合自己的语文学习方法，从而最终提高中考成绩。?（2）以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。?（3）通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。?二、复习阶段安排：第一阶段(第1周——第6周??约35课时)：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是全面掌握初中语文基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，加强基础。语文中招试题在逐年增加难度，但中考命题仍然以基础题为主，特别是根据11年中招试题，要加强基础字词，文学常识，古诗文默写等。2、阅读名著，关注细节。名著是中招必考内容之一，分值为5分左右，而且要求学生确实认真阅读，出题是注重考察细节，不再是只考查大概情节、主要人物等，根据这一情况要求学生不仅要阅读名著，更要考试的意识，在看名著时可以从出题人的角度入手，关注可以考查的细节，提高阅读的时效性。3、重视文言文复习，课内外并举。整张中招试卷只有古诗文有明确的范围，文言文的阅读的整篇或相对独立的语段为主。根据考查的内容过好“四”关：（1）?过好背诵默写关（2）过好文言实词关（3）?过好重点语句关（4）?过好课外迁移关。一定?要将文言文复习到位、全面，争取不失一分。第二阶段(第7周——第12周?约33课时?)：综合运用知识，加强能力培养第一章：积累与运用考点中语言积累与运用部分，集中凸现语文学科的工具性特点，主要考查学生正确使用汉语的能力，学生的语文积累水平和运用语言知识和能力探究问题的水平。1．?借助汉语拼音认读汉字。2．?正确书写汉字。3．?根据语境的需要准确、得体地使用常用词语。4．根据语言情境的需要仿写、扩写、续写、缩段等，做到语言准确、连贯、流畅。5．辨识、修改常见的语病。6．正确使用标点符号。7．了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家的作品知识。?8．正确默写课程标准中推荐背诵的古诗文。9．对课标内诗歌进行初步的鉴赏。10．根据语言情境的需要，准确、得体地进行口语交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 第二章：?现?代?文?阅?读（一）考查重点：主要考查提取信息能力，整体感知能力，分析理解能力，评价鉴赏能力。其中整体感知、分析、概括能力的考查要占较大比例，信息筛选，评价能力等题目所占比例相对小些。（二）题型探究：全部采用主观题，不用选择题。主观性题型主要有：词句理解题。要求考生能品味、揣摩语言，理解特定语境中的表达作用。同时探究作者运用语言的技巧。内容概括题。要求考生整体感知，用简洁语言概括。拟标题，概括段落大意。信息筛选题。要求考生阅读根据题意筛选有关信息。体验感悟题。批注鉴赏题。（三）复习建议：1、?精选阅读材料，力求举一反三；2、?梳理常见考点，明确考试目标；3、?提供支持材料，整理相关知识；4、?精析经典题目，指导答题技巧；5、进行仿真练习，检测巩固提升。第三章中考语文文言文复习重在夯实基础，引导学生查漏补缺。（一）?用心把握中考语文命题依据（二）?用心把握近5年河南省初中毕业学业考试语文试题特征（三）?文言文阅读的复习要课内外并举第四章?作文训练在这一阶段，要对写作在进行专题指导，从审题到立意，从选材到结构等都要展开专题学习，力求达到学生能根据表达的需要，选择恰当的表达方式，合理安排文章的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想；学会写议论文，努力做到有理有据。第三阶段（第13周以后??约15课时）中考摸拟，查漏补缺，个性提升。（1）解题模式训练。（2）模拟考试训练。（3）、考试方法训练。三、课程实施方法1）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力。2）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提