初二【数学(人教版)】全等三角形的性质与判定的综合运用(第二课时) 任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 全等三角形的性质与判定的综合运用第二课时 教科书 书名：义务教育教科书 八年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013 年 6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.熟练掌握三角形全等的性质和判定. 2.学会分析已知条件和待证结论，添加简单的辅助线构造三角形全等. 3.基于已知条件推导出全等条件，选择合适的判定方法证明两个三角形全等. 课前学习任务 准备好铅笔、尺子；复习几何题解题思路. 课上学习任务 【学习任务一】依题意标图，并根据已知条件推导三角形全等缺失的条件. 已知：如图1，AB∥CD，∠1=∠2，O为AD中点，EF、AD交于点O. 求证：O为EF的中点. 图1 图1 【学习任务二】熟练运用三角形全等判定和性质解决问题. 例2.如图2，在△ABC和△DBC中，∠1=∠2，∠3=∠4，P是BC上任一点.求证：PA=PD. 图2 图2 【学习任务三】依题意标图，仔细观察图形特点，分析题目，思考何时需要添加 辅助线？ 例3.如图3，AB=AE,∠B=∠E，BC=ED，AF⊥CD，求证：点F是CD的中点. 图3 图3 【学习任务四】从问题入手，结合已知，学会充分运用已知条件推导使三角形全等缺失的条件. 例4.如图4，点A,B,C, D在一条直线上，且AB=CD，若∠1=∠2，EC=FB． 求证：∠E=∠F. 图4 图4 练习1.如图5，点B,F,C,E在一条直线上，FB=CE，AB∥ED，AC∥FD. 求证：AB=DE,AC=DF. 图5 图5 学习 1．收看课程：全等三角形的性质与判定的综合运用第二课时.