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语文师范生实习自我鉴定 　　语文师范生实习也要加强道德修养，严格要求自己，做学生的表率。 那么你要怎么去写语文师范生实习自我鉴定呢?下面由本小编精心整理的 语文师范生实习自我鉴定，希望可以帮到你哦!　　自从 xx 月 xx 号开始 实习以来，到目前为止已经半个多月了。虽然时间不长，但是内心还是感 受颇深。与以前相比，自己对教学第一线的工作有了更深入的了解。在实 习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情，他们 也给了不少关于实习的建议及注意事项。不过那时候毕竟还是没有亲自实 践，对他们所说的也只是听听而已，心里并未多考虑。可是现在却不同了 ，自己亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课，同时自己还到讲台前讲 了两次课，心里感受颇多。　　目前说感受，最多、最大的感受就是感觉 当好一名老师不容易，当好一名语文老师更不容易!现在回想起以前对语 文老师的评价真是惭愧，感觉自己实在是冤枉他们了。以前上语文课的时 候老是觉得语文老师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写 得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师 很轻松。现在真是惭愧 !自己当老师开始备课、制作课件、上课等等事项 都是需要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课绝对需要老师课 前付出极大的心血去准备，否则很难上好。回顾自己上过的两堂语文课， 觉得自己已经够细致了，可是事实效果不是很好。当然没上好原因是多方 面的，但是课前准备工作还是有些欠缺，这是无法忽视的事实。今后在讲 课过程中还是尽量多准备一些，准备地更加充分一些!　　其次，还感觉 到现在的小学生真是和我上小学时不一样了。现在的小学生知识面真是很 宽广，了解的知识相当丰富，个别学生的知识面真的很令我吃惊。回想我 以前上学的时候，应该说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。因 此，作为一名语文老师，在备课的过程中应该尽量多地涉及各个方面的知 识，以便应对课堂中学生提出的比较棘手的问题，这也应该是现代语文老 师必备的素质之一吧。　　此外，感觉自己最大的一个问题就是自己在讲 课过程中不能很好地引导学生。比如在讲课过程中，本来设计好的问题， 如何让学生按照自己设定的思路思考?当学生没有按照自己计划好的方案 思考时自己该如何引导他?这些问题对我来说确实是老大难。听实习指导 老师说这些需要教师掌握一定的教学技巧，否则很难应对课堂中学生偏离 课堂主题的问题，甚至方法不对，引导不好很有可能会造成越引导，学生 越偏离你设定的主题，结果浪费了时间也没能及时完成教学任务。对于这 一点，我觉得若是能掌握善于引导学生思考的方法必将极大地提高自己的 教学能力。指导老师也说这需要老师自己潜心钻研，形成自己的一套理论 或方法。我想这是一个长期的过程，需要我长期的努力。不过就目前来说 ，自己还是要多听听指导老师的经验，借鉴一下，这样在接下来的讲课过 程中会有一定的帮助。　　再次，还是感觉老师前几天说过的一个问题： 在讲课的过程中自己不能真正融入到课文中去，自己像是一个局外人一样 在那里似乎是有条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向学生传授知识，在 这个过程中更重要的是老师要注意引导学生，培养学生的情感、态度及价 值观。而情感、态度及价值观的培养则需要语文老师在课堂中真正融入其 中，例如，当课文中体现主人公内心欣喜若狂的段落时，老师也应该全身 心地投入其中，去体会主人公内心的情感，这样更能调动学生的积极性和 注意力，学生也会很容易受到感染。　　小学生是十分容易受到老师的感 染及启发的。另外，当讲到比较悲伤的段落时，教师的语气、音调、表情 等应该符合这种悲伤情境下的氛围。总之，语文教师应该在课堂中时时注 意调整、改变自己的语气、音调、表情、姿势等从而来影响学生内心的情 感体验。如果一个语气讲下来，老师自己游离于课文之外，那么学生恐怕 也难以体验其中的情感。可是我自己老是觉得自己不能很好地进入情境， 讲课时老是以一种十分平和的口吻讲下来，几乎没有什么改变。我也意识 到这种问题，可是老是觉得不是很好改。我想可能是我自己还没有真正放 下大学生的架子，老是觉得自己是成年人了，这些小学生的文章没有必要 太投入。我猜测其他实习学生可能也会有这样类似的想法吧。不过，自己 还是尽量改正，尽量去影响学生的情感体验。　　另外，还有课堂调控的 技巧或方法问题，这对于一名老师来说也是极为重要的。小学生年龄还比 较小，自制力还比较差，在课堂中难免会出现一些违反课堂纪律或影响教 师正常讲课的现象。尤其是对于我们这些实习老师来说，他们感到很新鲜 ，很好奇，有时候不注意听讲或者