如何在小学语文教学中开展口语交际教学.pdfVIP

如何在小学语文教学中开展口语交际教学 （一）、激发口语交际的参与兴趣 1、培养学生学习口语交际的兴趣和情感。“激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强 教师与学生情感交流，是促进认知发展的支柱和动力”。[2]以发展学生听说能力为重要目标 之一的语文课上，许多学生的嘴却很“紧”。长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生 习惯了做忠实的听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说的能力、 口语交际的能力可想而知了。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语 文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。一般来说口语交际训练内 容是很有吸引力的。除此以外，还可以多介绍一些古今中外富有口语才能的领袖、将军、文 学家等。这些能言会道的例子既充分说明着怎样口语交际，更能有效地借助榜样激发学生学 习的兴趣，由此生发对口语交际的情感。 2、保护好学生的自信心和自尊心。害怕说话不当、举止失措而当众出丑，害怕一旦说 错就被同学嗤笑、抬不起头来，这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影。“心病还得 用心来治”，保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。 一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊重学生作为一个人所 应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们