八年级音乐欣赏教学反思.pdfVIP

word资料可编辑 初中音乐欣赏教学反思 作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核 心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要 以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康 的音乐审美能。音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的 ，使欣赏者置身于音响天地中，通过教学能有效的培养 学生感受美，鉴赏美， 创造美的能， 促进学生品德、智、 审美能的全面发展。长期以来，我们的音乐欣赏课形成一 种标准教学程序： 1、先介绍作者生平；2、介绍作品时代背 景； 3 介绍主题（可先听一遍）； 4 、介绍作品结构（可 听干片断）； 5、完整的欣赏全曲。于是，一尽在教师 的导听之中。而通过这次培训学习有很多的感触，再结合 自己教学实践，我觉得有几点要重视与把握的，现将其分述 如下，与大家共勉： 1.改变学生的错误观，以于音乐欣赏 初中学生往往有这样的观：我们来校的目的是为升 学。因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅仅是为娱 乐，这就给上音乐课增加难，认真听讲，细心欣 赏作品。面对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的 好处。美国的（经学、心学以及物学）专家联合研究 得知：音乐但可以让猛兽安静下来， 对人类有多的处。 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应。空间 推能强可提高思考逻辑能及解决问题的能，比较能 在 21世纪找到好工作，因为所有业会需要能够运用高 科技的人。学习音乐可以让思维清晰让人容专心，生 活的其他方面也能处得好，并可有效疏解各种压，使 人身体要健康。国家的兴旺、民族的强盛，需我们每个人具 有相当的文化素质和艺术修养，只有较高的素养，才能适应 当今社会的激竞争， 人们才有创造，社会才能快发展， 由此可见学习音乐有多么重要。 2.音乐与音乐欣赏巧妙结合 把音乐作为入点，引发学生对整个音乐文化的兴 趣，最大限地展文化艺术的视野，让优秀的歌曲走 进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥。音乐 被人们传唱，具有鲜明强的节奏，很具体现青春活， 处于青春期的中学生热衷于它非常自然。教师无需禁止学生 去听去唱，并且在音乐欣赏时可选用一首与欣赏作品内容相 关或相近的作品，以增强学生对作品的感染，如：当欣赏 内蒙古民歌 《辽阔的草原》时，可事先播放腾格尔的 《天堂》 MTV 。通过欣赏让学生对草原有初步的认识：蓝蓝的天空、 洁白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草原……再去欣赏《辽阔 的草原》，解作品，感受体验其意境。学生感受到祖 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 国的大好河山之美，从而使学生更加热爱我们伟大的社会主 义祖国，在美的气氛环境中，培养了他们的审美观念，陶 冶了他们的情操。它的这种独特的表现方式和接受方式，在 激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更迅速，且 效率更高，又给欣赏者提供了更为广阔的思维空间，促其展 开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。 3.要“听” 中“思” 音乐欣赏特别强调“静”，这是因为音乐是听觉艺术， 只有在安静的环境中，才能获得最佳的听觉效果。静则思， 在听前教师有意识、有目的的给学生提出一些简单的、带启 发性的问题。如欣赏《光明行》，听前教师出示在黑板上 写好的几个问题如：这个曲子是由什么乐器演奏的？曲子的 速度如何？情绪如何？你听后有什么感受？让学生有目的 的聆听与思考。结果，听一遍后学生纷纷举手回答：曲子是 有二胡独奏的；速度是：快等等。虽然问题简单，但能使学 生全神贯注的听，思维想象也因此而积极主动，充分发挥了 学生的审美功能，获得了初步的感性认识和理解， 4.是要“听”中“说” 有些乐曲学生没听过，不熟悉，兴趣不大。遇到这种情 形，教师可以运用生动形象的语言，叙述乐曲形成的过程 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 及情感特征，尽缩短学生与乐曲之间的距离，并使他们逐