23.2第4课时坡度问题2.pdfVIP

23.2 解直角三角形及其应用 第 4 课时 坡度问题 教学目标 【知识与技能】 会运用解直角三角形的知识解决与坡度、坡角等有关的实际问题 . 【过程与方法】 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力 ,渗透数形结合的思想方法 【情感、态度与价值观】 使学生感知本节课与现实生活的密切联系 ,进一步认识到将数学知识运用于实践的意义 . 重点难点 【重点】 解决有关坡度的实际问题 . 【难点】 理解坡度的概念和有关术语 . 教学过程 一、创设情境 ,导入新知 师 :在现实生活中 ,经常会有建筑大坝、修地基等 ,它们的截面上底和下底不是同样宽的 , 侧面是有斜坡的 ,且倾斜程度是不一样的 ,这些在设计图纸上都要注明 ,以便施工时遵循 . 教师多媒体课件出示 : 例 :如图 ,一段路基的横断面是梯形 ,高为 4.2米 ,上底的宽是 12.51米 ,路基的坡面与地面的 倾角分别是 32°和 28°.求路基下底的宽 .(精确到 0.1米 ) 师 :已知一个大坝的横截面是梯形 ,坝顶宽 6 m,坝高 23 m, 斜坡 AB的坡度 i=1 ∶3,斜坡 CD的 坡度 i=1 ∶2.5,求斜坡 AB 的坡面角 α,坝底宽 AD和斜坡 AB 的长 (精确到 0.1 m). 学生思考 . 二、问题探究 1.回忆旧知识 . 师 :我们先来回忆一下坡度与坡角的概念 . 学生看课本 . 老师作图 : 师 :坡面的铅直高度 h和水平长度 l 的比叫做坡面的坡度或坡比 ,通常用小写字母 i表示 ,坡 面与水平面的夹角叫做坡角或倾斜角 ,一般用 α表示 .坡度与坡角的关系是 :坡度越大 ,坡角越 大 . 2.练习 . 教师多媒体课件出示 : (1)一斜坡的坡角为 30 °,则它的坡度为 ; (2)坡度通常写成 1 ∶ 的形式 .如果一个坡度为 1 ∶2.5, 则这个坡角为 ; (3)等腰梯形的较小底长为 3,腰长为 5,高为 4,则另一个底长为 ,坡度为 ; (4)堤坝横断面是等腰梯形 ,(如图所示 ) 若AB=10,CD=4,高 h=4,则坡度 i= ,AD= ; 若AB=10,CD=4,i=,则 h= . 师 :我们再来看几个练习 , 以加深对坡度和坡角的理解 . 教师找学生回答 ,然后集体订正 . 【答案】(1) (2)m 20°48 (3)4 ∶3 5 0.6 三、例题讲解 【例1】 如图 ,一船以 20n mile/h 的速度向东航行 ,在A处测得灯塔 C在北偏东 60°的方向上 , 继续航行 1h到达 B处 ,再测得灯塔 C在北偏东 30°的方向上 . 已知灯塔 C四周 10n mile 内有暗礁 ,问 这船继续向东航行是否安全 ? 分析 :这船继续向东航行是否安全 ,取决于灯塔 C到AB航线的距离是否大于 10n mile. 解 :过点 C作 CD⊥AB于点 D,设 CD=x n mile. 在 Rt△ACD中,AD==. 在 Rt△BCD中,BD==. 由AB=AD-BD,得 AB=-=20, 即-=20, 解方程 ,得x=1010. 答 :这船继续向东航行是安全的