六年级下册数学试题 经典易错题 苏教版.docxVIP

六年级十大经典易错题 【易错题?1】?计算下面各题：?6500?÷25?×4；?106?－?43+57?；?84?×10?÷84?×10 【问诊】?学生中常见的错误分别为： 6500?÷25?×4＝?6500?÷100?＝?65?；?106?－?43+57?＝?106?－ 100=6?；?84?×10?÷84?×10?＝（?84?×10?）÷（?84?×10?）＝?1。显然受简便计算思维定势的影响， 他们把“?6500?÷25?×4”与“?6500?÷（?25?×4）”，“?106?－?43+57?”与?106-?（?43+57?）”，“?84?×10?÷ 84?×10?”与“（?84?×10?）÷（?84?×10?）”混淆。引导孩子对简便计算进行审题，明确其运算的意 义尤其重要。 【练习】?6÷3/5-3/5?÷6?；?4×3÷4×3；?125?×125?×64 【易错题?2】一根?5?米长的绳子如果用去?4/5?米，还剩多少米？如果用去 4/5?，还剩多少米？ 【问诊】?学生对于?2?个?4/5?的意义理解不清楚，误以为“用去 4/5?米”和“用去?4/5?”是一回事。 第一个“用去?4/5?米”，是用去了一个具体的长度，?而第二个指的是分率，?用去的占全长的?4/5?， 剩下全长的?1/5?。因此，理解题目中分数的意义是解决此类问题的基础。 【练习】把?4/5?米长的绳子平均分成?4?份，每份占全长的几分之几？每份长多少米？ 【易错题?3】?把一张半径为?3?厘米的圆形纸片平均剪成两个半圆，每个半圆的周长是多少？ 【问诊】?半圆的周长≠圆周长的一半。不少学生误以为圆周长的一半就是每个半圆形纸片的周 长，直接用?2×3.14?×3÷2=9.42?（厘米）。半圆周长与圆周长的一半，两个看似相同，实则不 同，半圆的周长?=圆周长的一半?+直径的长，半圆周长比圆周长的一半多出了一条直径。因此 第?1?页 本题还要用?9.42+3?×2=15.42?（厘米）。解决类似的问题要学会画图分析，并注意概念间的 不同。 【练习】下图的周长是（ ）米。 A．?25.7 B．?31.4 C．?15.7 D．?39.25 【易错题?4】?给?3、?5、?9?再配上一个数，组成比例。这个数是（ ）。 【问诊】这道题目的答案并不唯一，不少学生在完成此题时，常常考虑问题不全面，只考虑了 其中的一种情况，忽略了其他的情况。本题可以分三种情况讨论：如果补充的数是最大数，则 为?5×9÷3=15?；如果补充的数是最小数，则为 3×5÷9=5/3?；如果补充的数是中间的数，则 为?3×9÷5=27/5?。因此，对于一个数学问题，考虑是否全面，影响着解题的正确率。 【练习】一个等腰三角形的两条边是 8cm?与?15cm?。这个三角形的周长是（ ）。 【易错题?5】?下面哪些是质数，哪些是合数？ 1，?16?，?19?，?57?，?51?，?23?，?91?，?97?，?87?，?79?， 29 【问诊】?完成本题时，有些学生判断质数和合数时受到奇数和偶数的影响，误认为奇数 51?和 91?是质数。其实?51?是?3?的倍数，?91?是?7?的倍数，所以它们都是合数。有些学生认为 19?、 79?、?29?是合数，他们看到这几个数的个位是 9，?9?是合数，所以这些数也是合数，其实这些 数都是质数。有些学生对判断 97?是否是质数时，不知如何思考，凭空猜测。其实我们只要用 第?2?页 97?分别去除以?2、?3、?5、?7?等质数，发现都不是它们的倍数，所以 97?是质数。 【练习】请找出?100?以内的所有质数。 【易错题?6】?如图，请你把梯形绕?A?点顺时针旋转?900?，并画出来。 【问诊】?图形旋转有三个关键要素：一是旋转的中心，即绕哪一个点旋转；二是旋转的方向， 三是旋转的角度。本题有 3?种典型错例： 图?1?旋转的中心点、方向和角度都没有问题，但旋转时把梯形的上底和下底搞混淆，导致梯 形“斜腰”的方向明显出现了错误。图 2?乍一看挺有道理，仔细观察会发现梯形没有绕着 A?点 进行旋转，旋转的中心点发生了错误。图 3“叠加”了图?1?和图?2?的错误，旋转中心点以及梯形 的上底和下底在旋转时都出现了偏差。 【练习】把下图绕?O?点顺时针旋转?90?°，并画出来。 【易错题?7】?做一节底面直径为 2?分米、长?3?米的烟囱，至少需要多少平方分米铁皮？（得 第?3?页 数保留整数） 【问诊】?烟囱是“无盖”的。由于生活经验的缺乏，学生习惯于求标准圆柱体的表面积，易算成 “有盖”的。因此，本题只要求该圆柱体的侧面积，不需要求圆柱体的表面积。另外，粗心的学 生还会忽视本题中单位不一致的问题。烟囱的长是 3?米，而直径是用分米做单位，最后要求 的面积也是用