小学四年级的语文《学会安慰》教学设计.docVIP

小学四年级语文《学会安慰》教学设计 激发学生进行交际的兴趣和欲望 , 使其学会用准确、得体、婉转的语言安慰他人，进一 步增强口语交际能力。 教学重、难点 创设各种情境，使学生在积极的情感体验中学会安慰别人。能准确、得体、婉转的使 用语言安慰别人。 教学过程： 一、观看录像，提出安慰 1、多媒体播放录像。 师：看了这段录像，你产生什么疑问吗？ （学生自由提问） 导语：我们在日常生活谁都不可能是一帆风顺的，每个人都可能会遇到这样那样不顺心的事情。那当别人不开心或者受到意外打击、伤害的时候，我们应该及时地给他们以安慰。通过我们的安慰、开导，使之心情舒畅、开朗起来。（板书课题） 二、师生表演，学会安慰 1 / 4 1、学生表演录像情节。 通过刚才的模仿和同学们的回答。我们知道了： 我要想安慰别人首先应该知道对方为什么（烦恼、伤心）。并要认真的倾听她烦恼的（原因）。（板书：倾听原因） 2、当我们知道了小惠是因为考试失误而伤心以后，我们应该怎样 帮助小惠来正确看待考试失误？ 同桌练习，汇报。 那刚才同学们所说的就是在帮助小惠消除 ----- （烦恼），化解 -- （忧虑），（板书：化解忧虑） 3、为了更好的让小惠走出烦恼，重拾信心，我们还可以借用名言警句。经典诗文来鼓励她，可以吟诗作对来激励她。也可以用自己的话来安慰她。要多说鼓励的话。 （大屏幕出示名言警句）。生读。 全班练习。 用它来鼓励