高一【数学(人教B版)】方程组的解集-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高一 学期 第一 课题 方程组的解集 教科书 书名：普通高中教科书 数学 必修 第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1、理解方程组解集的定义，掌握方程组解集的表示方法； 2、掌握用消元法求方程组解集的方法. 教学重点：方程组解集的集合表述，解简单方程组的方法. 教学难点：如何消元、降次. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1． 知 识 引 入 问题1、怎样认识方程？ 从“数”的角度——二元一次方程（有无穷多组解）； 从“形”的角度——直线（直线上的点集）。 二元一次方程的解集直线上的点集 问题2、怎样认识？ （1）从“数”的角度——二元一次方程组； （2）从“形”的角度——直线的公共点。 二元一次方程组的解集两条直线的公共点 2． 定 义 概 念 一般地，将多个方程联立，就可得到方程组。方程组中，每个方程解集的交集称为方程组的解集。 如：方程组的解集为： 3． 例 题 讲 解 问题3、怎样求解方程组的解集？ 方法:“消元法” +②可以消去,得到；②-①可以消去，得到， 从而得到方程组的解为 因此，方程组的解集为 变式1、求方程组的解集 分析：此方程组显然可用代入消元法来解. 解: 把②代入①得，，解得， 把代入②得，把代入②得 所以方程组的解为 因此解集为 思考：方程是否具有几何意义？ 变式2、求方程组的解集。 解：由①-②整理得，，③ 由③解得，代入①整理得， 解得，利用③可知 因此，原方程组得解集为 思考：方程是否具有几何意义？ 变式3、教材第52页情境与问题（可转化为） 求方程组的解集. 注意：消元 （代入法、加减法） 解：由①-②可以消去，得到，④ 由②③可以消去，得到，⑤ 将④代入⑤可得， 因此方程组的解集为 归纳总结： 解决的基本思想：消元、降次 解决的基本手段：代入、加减