初二数学(人教版)全等三角形的性质与判定的综合运用(第一课时) 任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 全等三角形的性质与判定的综合运用第一课时 教科书 书名：义务教育教科书 八年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013 年 6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.培养良好的几何解题习惯，依题意标图、关注图形特征、挖掘隐藏条件. 2.巩固三角形全等判定方法，根据已知条件灵活选择判定方法. 3.学会从结论入手，结合已知，双向推理. 课前学习任务 复习全等三角形的性质与判定方法. 课上学习任务 【学习任务一】复习判定两个三角形全等的方法，并比较共同点. 【学习任务二】运用三角形全等知识，解决第一组例题和练习. 例 如图所示， 已知∠A =∠C，∠B =∠D，要使△ABO≌△CDO，需要补充的 一个条件是 ____________ . 练习 如图所示，A，B，C三点在同一直线上，∠A= ∠C=90°，AB=CD，请添加一个适当的条件_________________使得△EAB≌△BCD. 【学习任务三】依题意标图，仔细观察图形特点，分析题目，完成第二组例题练习，并总结一般的隐藏条件. 例 如图所示，已知AD=AB, 要使△ABC≌△ADC，现在已有的条件够不够用？需要添加几个条件？有几种添加的方法？ 练习 如图4所示，AB=AC，AD=AE求证： BE=CD. 【学习任务四】从问题入手，结合已知，学会几何题分析思路，解决问题.. 例.如图所示，点B，E，C，F在一条直线上，AB=DE,AC=DF， BE=CF, 求证:∠A=∠D.. 例4.如图所示，在△ABC和△ADE中，∠BAC=∠DAE，AD=AE.连接BD，CE, ∠ABD=∠ACE.求证AB=AC. 练习.如图所示，B,F,C,E在一条直线上BF=CE，AC=DF . 在下列条件①∠B=∠E；②∠ACB=∠DFE；③AB=DE；④AC∥DF中，只添加一个条件就可以证得△ABC≌△DEF,则所有正确条件的序号是__________________. 根据已知及（1）中添加的一个条件证明∠A=∠D . 学习 1．收看课程：全等三角形的性质与判定的综合运用第一课时.