生物圈的水循环.pdfVIP

. 课题（绿色植物与生物圈水循环） 课型：复习 课时： 1 备课人：王红果 授课时间： 1．说出大量根毛对植物吸水的意义和水在植物体内的 教学重点： 主要应用多媒体展示实验的操 运输途径。 1．水在植物体内的运输途径。 作过程，分析实验现象，得出实 教 重 教 2．解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶 2 ．蒸腾作用 验结论， 便于使抽象的知识变得 学 点 法 片的机制。运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点 教学难点： 具体。 目 难 学 的知识，解释生活和生产中的相关现象。 运用有关绿色植物吸水和运输水的 标 点 法 3．探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循 器官特点的知识，解释生活和生产中 环，形成保护森林、保护环境的情感意识。 的相关现象。 过程线 问 题 线（层级式问题） 活 动 线（分层教学） 水在海洋、陆地、大气之间循环流转，绿色植物是怎样参与其中的呢？（驱动性问题） 结合课本 45 页资料分析， 先自主思考， 结合生活实例思考： 再师友交流。 你能从哪些方面说明植物的生活需要水？ 植物的生活需要水，那水分如何进入植物体？又是如何运输的呢？ 结合课本 46 页观察与思考自主完成。 结合已有的经验和知识猜想： 请同学们四人一组， 大胆结合已有的经 梳理知识 1. 水分进入植物体内的途径是什么？ 验和知识猜想 “水分进入植物体内的途 2. 根有哪些与吸水相适应的特点？ 径”。在小组间相互表达和交流的基础 一、水分 复习茎的结构：茎的结构由外向内依次是什么？