小学四年级的语文《燕子》教学案例一.docVIP

小学四年级语文《燕子》教学案例一 1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会 春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2、学会本课 9 个生字；理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花 争艳、波光粼粼等词语。 3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方 法。能用增添、偶尔造句。 4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第 4 自然段。 5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种 自己熟悉或喜爱的小动物。 二、课时安排： 3 课时 第一课时 1、导入新课。 春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子 在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？ 2、先来仔细看看燕子。 1 / 5 ○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的 ?( 羽毛、翅膀、尾巴 ) ○听教师读、删减比较。 一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。 ○读这些词语，说说这些词有什么共同点 ?分别写出了燕子的什 么? ○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好 ?为什么 ?( 初步体会语言的准确性。 ) ○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进 行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面 ? 而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴 ?( 描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。 ) 3、出示：微