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《小小的船》微课教案 《小小的船》教学设计 教材来源： 义务教育《语文》课程标准实验教科书／人民教育出版社 2012 年版 内容来源： 小学一年级语文（上册）第三组 主题： 课题《小小的船》 课时： 第一课时 授课对象： 一年级学生 设计者 ：席永红／中牟县文明路小学 目标确定的依据 : 【基于标准】： 小学语文课程标准要求： “识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个 义务教育的重要教学内容。 “用普通话正确流利、有感情地朗读课文”是对学生 朗读习惯的培养，一年级上学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正 确，读通顺，最好还能读出感情来。 【基于教材】： 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通 过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。本篇文章的学习是通过各种方法让 学生认会生字。通过本文的感情朗读落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读 能力的任务，同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 【基于学情】： 一年级学生缺乏学习经验， 自主学习能力差， 教师必须借助他们表现欲强 的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让 学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查 回报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。 【学习目标】： 1 、通过看图、做动作等方法会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、 蓝”，会写一个生字“见” 。 2 、通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读和背诵课文。 3 、通过老师引导，学生观察图画等方式会说出弯弯的月儿像什么，闪闪 的星星像什么，蓝蓝的天空像什么。 【教学重点】： 培养学生有感情朗读课文和识字。 1 / 7 《小小的船》微课教案 【教学难点】： 为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和 情感的升华。 【评价任务】： 任务一：通过环节一、二检测目标一达成情况。 任务二：通过齐读、个别读、环节四中的背诵，检测目标二达成情况。 任务三 : 通过环节四中老师引导、学生观察图画，检测目标三达成情况。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 1、师：孩子们，你们喜欢看 图片吗？请用正确的坐姿告诉我 你喜欢。我们一起欣赏几张优美的 图片。你看到了什么？分别是什么 一、揭示 形状？我们一起学习一首关于月 课题，随 亮的儿歌 《小小的船》（板书课题） 认识“船” （评价目标一） 题识字。 2、师：“船”是我们今天要学 的生字。它是“舟” 字旁，也是我 们要认识的新偏旁。 我们再一起读 读这个字。 （完成目标一中的认识 “船”字） 过渡语：课文讲的是一只什么 样的小船呢？让我们到文章中去 看一看。轻轻地打开课本 76 页， 准备好了吗？先听一听老师是怎 二、感知 么读的？ （课件出示课文） 课文，随 1 、师：（范读）听出来了吗？ 文识字。 写的是一只什么船呀？原来它是 一只可爱的月亮船， （在黑板上贴 上月亮图） 多有意思呀！ 同学们喜 读准字音，读通句子，做到不 欢这首儿歌吗？