人教版化学九年级上册第二单元 我们周围的空气 复习教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《我们周围的空气》 复习教学设计 一、教学目标 1、了解空气的主要成分和用途，了解氧气的物理性质并掌握通氧气化学性质比较活泼。 2、认识纯净物、混合物、化合反应、分解反应、催化剂和催化作用的概念 3、掌握实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集方法，通过制氧方案的比较，会选择最佳方案 4、通过 “测定空气中氧气含量”实验，学会分析找出实验结果的误差原因 ?二?、重难点 重点：氧气的化学性质及实验室制法 难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因 ?三、学情分析 化学是九年级的新学科，学生对化学知识总结归纳的能力还需指导和培养。为此，一方面要联系生活实际，激发学生的学习兴趣。另一方面，要善于利用复习课的功能，使大多数的学生对所学知识形成一个知识网络。 四、教学过程 （1）、练习 1、下列物质中属于纯净物的是（??? ） A.河水??? B.石灰水? C. 冰水混合物??? D.矿泉水??? 2、下列说法正确的是（??? ） A.氮气可用于潜水、医疗急救 B.氧气能支持燃烧，可做燃料 C.氮气冲入食品包装袋内可以防腐 3、下列关于燃烧现象的描述中，正确的是?（??? ） A.木炭在空气中燃烧后，生成黑色固体 B.硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟 C.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰 D.红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 4、下列反应中，属于化合反应的是（??? ） A.镁 + 氧气 氧化镁 B.石蜡+氧气 水+二氧化碳 C.水氢气+氧气 5、食物较长时间露置在空气中就会变质，这是由于空气中含有（??? ） A.氮气???B.二氧化碳?? ?C.稀有气体 D.氧气 请学生说出答案，教师及时点评，并给表现较好学生给予表扬。 （2）、知识网络结构的建立 1、氧气和许多物质反应 铁 + 氧气四氧化三铁 碳 + 氧气二氧化碳 硫 + 氧气二氧化硫 红磷 + 氧气五氧化二磷 2、氧气（21%）的实验室制法 ： 药品和反应文字表达式见课件 发生装置：固+固—→不加热制取气体 固+固—→加热制取气体 收集方法：排水法，向上排空气法 实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄 检验方法：用带火星的木条 用途：气焊、航天、潜水、登上、医疗、液氧炸药、炼钢 稀有气体（0.94%）：无色无味的气体，化学性质很不活波， 可作保护气、电光源、激光技术 其他气体和杂质（0.03%） 二氧化碳（0.03%） 物质的变化： 物理变化：形状、状态等的变化 化学变化：（基本反应类型：化合反应：多变一） 分解反应：一变多