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《小猪唏哩呼噜》阅读推介课教案 《小猪唏哩呼噜》阅读推介课教案 教学目标 1. 猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》 ，激发阅读兴趣。 2. 初步了解读一本新书的方法：读封面、目录、插图，了解作者等。 3. 学习猜读、边听（读）边想象的听（读）书的方法。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、谈话引入 1、准备好了吗？我们先来猜个谜语（板书 小猪） 3、他呀，也有自己的名字，叫唏哩呼噜。 （板书：唏哩呼噜） 4 、今天老师要向大家推荐的就是你桌上的这本书《小猪唏哩呼 噜》，。 二、欣赏封面了解作者 1 、拿起它，你看到书名了吗？在哪儿？（哦，在书的封面上板书：封 面）。 2 、对于一本书来说，封面可是特别重要的。除了书名，你们再仔细看 看，封面上还有一些文字呢。读一读，你又知道了什么？ a 、（点击课件，突出作者“孙幼军”，介绍作者。） 师： （点击课件，出示作者照片）这就是孙幼军爷爷。你们看，他两 鬓（师比画自己）已经——（生：花白）对，孙幼军爷爷年龄已经很大 了，可是他仍然有着一颗孩子般的心，人称“怪老头儿” 。他写了许多适 合我们小朋友看的童话书， 《小猪唏哩呼噜》就是他写的。 b 、大家看到了图画，是的鲜艳有趣的画面更能吸引读者阅读的兴趣。 3 、同学们，对于一本书来说，封面特别重要的。它会告诉我们很多关于 这本书的信息，对我们阅读故事很有帮助。 二、走进《小猪唏哩呼噜》 （一）学习运用目录查找内容 1 、查看目录 现在的你一定迫不及待想走近书中，看看到底发生了什么，但是这是一 部上下册的连续故事，想在短时间内了解里面精彩的故事，我们可以先看 1 / 4 《小猪唏哩呼噜》阅读推介课教案 看目录。 （板书 目录）请大家轻轻翻开书的第一页，这就是这本书的目 录，翻过来第二页还有一些故事，第二页主要有两个故事，小猪和蛇的故 事里面有 4 个小故事，每个故事后面都有页码，比如 1 小猪怎样认识了一 条蛇，大家看看在第几页？让我们一起翻到 91 页，看谁翻得又快坐得直。 （奖励） 2、查找故事 看看书中都有什么（是啊，插图和文字构成了故事的内容， 板书：内 容 精彩的故事就藏在里面。 （二）精选故事，深入猜读 1、瞧，故事盒子打开了（出示帽子飞走图片） 师讲故事：小鹿请小猪唏哩呼噜吃了午餐，小猪吃的非常快活，就像在 家那样唏哩呼噜、唏哩呼噜把一大盆好吃的都吃光了，回家的路上，一阵 风把唏哩呼噜的帽子吹掉了，小猪会怎么做呢，猜一猜？ 2、（出示裤子掉了图）来，看图说说到底发生了什么事？ 预设 1：他去捡帽子的时候，裤子掉了。裤子为什么突然掉了？ 预设 2：那裤子突然掉了小猪心里会有什么想法 ? （你想想如果你在操场 上做操时裤子突然掉了，你会怎么样？）你能连起来说一说吗？（哎呀， 你都走进小猪心里了。 ) 预设 :3 ：小鸟都笑他。小鸟会怎么笑他？小猪会怎么样？（表情、动作、 语言） 预设 4 、太丢人了这可怎么办呢？指生说 3、到底小猪是怎么做的呢？（出示小猪用蛇当腰带图）谁来说一说。如 果你是小蛇，你愿意吗？你会怎么说？ 4 、接下来又发生了什么？（出示放了蛇图） 5、你看我们这些人说的连成了一个有趣的故事，那孙幼军爷爷是怎样讲 这个故事的呢？想不想知道，想听故事的孩子一起来听。 （坐姿） 6、刚才我们一边看图一边猜编出了精彩的故事，这种阅读方法叫做猜读 法， （板书）在以后的阅读中，同学们可以多多练习，让阅读变得更有 趣。 （三）看图了解其他故事