部编人教版二年级语文上册-部编二年级语文上册 口语交际《商量》教学设计（精选编写）.pdfVIP

口语交际《商量》教材分析 （一）读懂文本信息，获取有利资源。本次口语交际，借助贴近学生生活实际的情境 引出交际话题，目的在于调动学生的生活经验和情感体验，来参与交际，解决问题。给出“你 想和小丽调换值日”的话题，让学生成为交际的主人。而调换值日的原因可以是多种的， 学生可以根据自己的实际情况选择原因，进行交际。教学中，不能仅局限于“我要过生日” 这一条原因，要充分打开思路，进行个性交际。 （二）创设真实情境，开展模拟交际。教材中预设了两种学生在生活中常见的话题，教 学中可以预先让学生整理最近需要和别人商量的话题，进行话题收集，在从学生的话题中 来抽取话题进行交际，以增加交际的真实性、实效性和趣味性。 （三）注重交际评价，获得交际能力。交际要和评价相结合，在评价中让学生进一步明 确本次交际的要求：要用商量的语气，把自己的想法说清楚。就算商量后，没有得到满意 的结果，也不能勉强他人，要有礼貌，培养学生与人商量的综合能力。 学情分析 （一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。但是，要说清楚，却是学生 交际的最大困难。同时，在交际时，如果学生在与他人商量时得不到满意的答案，难免不 知所措。而这也是本次口语交际的价值所在，在交际实际发生时学习处理和控制自己的情