浙教版科学八下2.3 原子结构模型 学习单.docVIP

善于发现问题，独立思考是学习的第一步。 2.3 原子结构的模型（1）——学习单 【学习目标】 知识目标： 1.了解原子的构成； 2.了解原子结构模型的具体内容，在历史上的发展过程，体验建立模型的思想； 3.了解卢瑟福实验现象和建立猜想的过程。 能力目标： 1.培养学生建立模型的能力，查找、收集资料的能力； 2.培养学生根据分析获得的证据，得出结论的能力，进一步培养学生的表达能力。 情感目标： 1.让学生感受模型建立的发展过程，体念科学发展历程的艰辛，感受科技发展和科学进步之间的关系。 【教学重点】 原子模型的逐渐完善的过程、原子结构修正过程中科学家质疑精神、证据意识学习。 【教学难点】卢瑟福实验的现象和结论的得出。 理一理，温故 请根据你的学习认知在框中画出“原子”形状。 探究学，知新 （一）原子模型发展史 1.道尔顿的 模型： 将制作的橡皮泥模型放入框中； 2.通过原子结构模型的建立过程学习，将制作的橡皮泥模型放入相应框中； 汤姆生的 模型： 涂鸦处：你觉得α粒子通过汤姆生模型预期现象（图）： 卢瑟福的 模型： 涂鸦处：α粒子通过（薄）金箔现象+解释： 3.现代的 模型。 （二）拓展学习“核外电子排布规律” 思考：锂原子、镁原子核外分别有3、12个电子，你能建立一个它们原子的模型吗？（图示） 图： （二）试阅读书本