部编人教版六年级语文上册第一单元 习作：变形记【创新教案】.pdfVIP

习作 变形记 【教学目标】 1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象，把变形后的经历详细的写下来。 2.通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 3.能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。 【教学重点】 想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历，选择比较有意义的事情来写。 【教学难点】 能把经历的事情写得具体、生动，情节完整。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】课件 （建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基 课件页 码 一、导入新课 1.谈话：《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小虫，去草虫的村落作 了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。 2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界？ （草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼， （2） “我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村 民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到 了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民 们”行色匆匆的生活……） 3. 同学们想不想向《草虫的村落》的作者一样去用另一种眼光去看周围的 事物？你想把自己变成什么呢？为什么？ 二、出示习作要求 （3） 1.选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 2.发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。 3.写完后，再根据他们的意见修改自己的习作。 三、先说后写，相互交流 1. 确定主题：你想把自己变成什么呢？为什么？ （4） （指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可以想象成小 的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什么） 2.明确内容:说一说变成以后，你会在哪里？过着怎样生活？或者你观察到 了哪些有意义的事情？同桌之间相互说一说。 四、互相交流，掌握写法 1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变 形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感 兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联 （5） 想和想象，丰富表达的内容。 本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。 2.思路导航： 要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象 是被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。根据 已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我” 的心情相通的情味。 （1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！ 注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。 （2）把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形 的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象 的空间，用感悟充实想象的空间。 3.技法点拨： （6） （1）运用联想的手段： 根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联， 抓住事物的相似性