部编人教版五年级语文上册 修改病句【新版】.pdfVIP

修改病句 修改病句知识点 病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的 句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表 达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了 解病句的类型然后才能有针对方案： 1.病句成因 ⑴句子不完整，成分残缺。 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 ⑵用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得 不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷 静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 ⑶词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合 事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们 听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能 搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” ⑷词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了 位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我 很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感 兴趣。” ⑸前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意 思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人 不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题 做错了。” ⑹重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他 兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一 个。 ⑺不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理， 也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的 景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事 理。 ⑻此外比喻比拟不当，只代不明 2.修改病句 修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是： 一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要 小，改法要巧。 同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。下面 举例说明。 病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。 第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树 立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信 心”搭配不当的新毛病。 第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了， 但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。 第三种改法：把“树立起”改为“养成”。这种改法既改了毛病， 又保持了原意。 上面的例子告诉我们，修改病句的要求是：保 持作者本意，保持原来句式。 修改病句训练题： 1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2.老师渐渐放慢了进度。 3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。 4.哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可 侵犯的权威学说。 5.选出下列句中没有语病的一项（ ） A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 B.中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、 文明。 D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 6.秋天的北京是一个美丽的季节。 7.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 8.他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9.小强和小明赛跑，他 比他跑得快。 10.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 11.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全 制度。 12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 13.增加质量是语文教学改革的当务之急。 1