- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
7 《藏戏》课堂实录
一、聊戏
老师:今天我们来学习一篇新的课文《藏戏》(板书:藏戏)。藏
戏是藏族戏剧的泛称。它有着 1300多年的历史,是中华民族历史最
久远的戏剧之一。说到戏剧,老师特别想和同学们聊一聊你们知道的
戏剧。注意请你用一句话把你想要说的表达清楚。学生:(1——2名)
老师:知道的挺多的。那老师考一考大家,长袖一甩,就能变出
个脸谱,是什么戏?学生:“川剧!”
老师:好,老师还剪辑了三段著名的戏曲,同学们听听看,能听
出它属于什么戏剧吗?播放唱段1、2、3学生回答
老师:“还有一种戏,它广泛流传于世界的最高处,它叫?”学
生:“藏戏!”
老师:“细心的同学会发现,这篇课文带星号,我们知道阅读课
文要抓住什么?”学生:“课文前面的阅读提示。”
屏显:
……下面这篇课文,讲的是藏族的传统剧种——藏戏。默读课文,
想一想藏戏是怎么形成的,它有什么特色,再用自己的话说一说。
老师:“哪两个词揭示了课文的重点?”学生:形成和特色
板书‘形成’和‘特色’
二、说“戏”
老师:那藏戏是怎样形成的呢,课文哪些自然段给我们作了详细
介绍啊?4-7 (板书4-7)
老师:学会抓关键词很重要,它就像你要打开一扇门得先找到门
把手一样。有三个词连接了故事的起因、经过和结果。请同学们快速
浏览4-7 自然段,看看谁最先找到。
学生:(那时候于是就这样)屏显
老师:好,下面请同学们默读课文4-7段,自己练习借助关键词
来复述故事。
老师:读了课文我们都知道,藏戏是用说唱的形式,表演宗教故
事、历史传说的。那我们说“关于藏戏形成的传奇故事”这是不是藏
戏呢?这出《藏戏》,当然少不了“雄谢巴”。知道熊谢巴吧?怎么知
道的?结合课文注释理解课文是一种很好的学习方法,你真会学习。
谁来当一次熊谢巴呢?
老师:请你用上关键词,可以加上动作,老师来给你起个头:(屏
显)要说藏戏戏神,那就是伟大的唐东杰布,下面由我来介绍他的传
奇故事。
老师:其余同学请认真倾听,倾听也是一种很好的学习方法,听
听是不是有需要补充的地方。)
老师:这个传奇故事最打动你的是什么?交流(2-3名)把你的
感受带入文中,有感情的读一读吧(生谈感受后接着读相关部分)
老师:从年轻的僧人到凶险的自然,从一无所有到58所铁索桥,
从僧人到藏戏的开山鼻祖,屏显,齐读:“藏戏就是这样,一代一代
地师传身授下去。”
三、品“戏”
老师:说了这么长时间的藏戏了,那你们知道藏戏的特色是什么
吗?
板书:戴面具没有舞台演出时间长
老师:在哪找到的?
老师:自由读前三段,说说除了藏戏的这三个特色,你还读出了
什么(藏戏剧中稀少、中国拥有藏戏的自豪)
老师:能试着读出自豪感吗?指名读2名齐读
老师:哪些自然段具体描写了藏戏的特色呢?8-20 屏显问题:
填空自学
交流
1.面具部分
a.概括:多样夸张形象鲜明
b.展示面具:关于面具,老师给大家带来一些图片,请大家欣赏,
师生对,白色是什么面具,代表什么藏戏的面具还有,屏显欣赏
c.如果我本身就是戏剧里的一个角色,你准备给我佩戴什么面具,
为什么?或者是送给任何一个人什么面具,为什么? (体会颜色象征
意义)
2.舞台部分
a.概括:没有固定的舞台,与大自然融为一起
b.读了这一段,有没有特别的感受?谈对艺人的敬
老师:不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求,只要有观众就行。屏显,读:“藏戏就是这样,
一代一代地师传身受下去。”
3.演唱部分:固定的程式、唱腔,动作丰富,不受时间限制
老师:哦,原来……屏显:“藏戏就是这样,一代一代地师传身
授下去。”
四、评“戏”
老师:学了《藏戏》这篇课文,藏戏给你留下了什么印象呢?
全班交流
老师:同学们都对藏戏这一民族艺术留下了深刻的印象,那作者
是怎样使藏戏给我们留下深刻印象的呢?
1.详略得当,举例子哪是详写哪是略写。板书:详略得当
2.排比、反问,抓住了读者的心、埋下伏笔板书:排比、反问
3.老师:同学们看,1-3和8-20都写的是藏戏的特色,那3和8
段中间插
您可能关注的文档
- 部编人教版五年级语文上册一、二单元试卷[精品].pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习-小苗与大树的对话1-有答案.pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习-开国大典1-有答案.pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习-落花生2-有答案.pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习:19精彩极了”和“糟糕透了”(带答案).pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习-窃读记1-有答案.pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习:1窃读记(带答案).pdf
- 部编人教版五年级语文上册同步练习:我爱你,汉字(带答案).pdf
- 部编人教版五年级语文上册期末考试卷8[精品].pdf
- 部编人教版五年级语文上册第1单元课时同步练习-3走遍天下书为侣(1)附答案.pdf
- 部编人教版八年级道德与法治上册《做负责任的人》创新教案.pdf
- 部编人教版六年级语文下册毕业复习:小升初语文试题.pdf
- 部编人教版六年级语文下册第3单元课时同步练习-11灯光(1)附答案.pdf
- 部编人教版六年级语文下册第3单元课时同步练习-12为人民服务(1)附答案.pdf
- 部编人教版六年级语文下册第5单元课时同步练习-21我最好的老师(2)附答案.pdf
- 部编人教版六年级语文下册课时同步练习-依依惜别(二)(有答案).pdf
- 部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲:促进民族团结》公开课教学设计_3.pdf
- 部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园:延续文化血脉》公开课获奖教案_1.pdf
- 部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值:生活在民主国家》优质课教学设计_1.pdf
- 部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园:延续文化血脉》赛课教学设计_2.pdf
文档评论(0)