部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》优质课教学设计_1.pdfVIP

道德与法治九年级上册《生活在民主国家》教学设计 课题 3.1 生活在民主国家 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 情感、态度与价值观目标：了解民主，感知民主，认同民主价值、增强民主意识。引导 学生从身边开始养成关注社会、关心国家大事的意识，培养积极参与民主政治的态度，树立 中国特色的社会主义民主的制度自信。 教学 能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过学习使学 目标 生具备初步的民主意识和民主参与能力。 知识目标：理解民主的价值；了解我国民主发展历程；理解法治对民主的保障作用；正 确认识社会主义民主及其特点、形式和制度。 重点 中国特色社会主义民主是一种新型的民主 难点 法治对民主的保障作用 政治认同：培养学生认同社会主义民主，树立制度自信 法治意识：理解法治对民主的保障作用 学科 科学精神：认识到一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情；西方民主并不 核 心 素养 一定是最好的，中国的社会主义民主也具有强大的优越性 公共参与：能够学会调查身边的民主制度，积极参与民主生活；能够关注身边的民生问题， 并提出建设性的提案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时事评论 学生时事评论：《新个税法修正草案社会征求 学生通过时事 贴近时事热点激 导入新课 意见结束，2018年10月1 日起正式实施》 评论思考 发学生兴趣，体 学生思考：我们国家是一个怎样的国家？ 验民主，导入本 课 讲授新课 活动一：展示课前小调查： 学生观看有代 通过学生身边的 你心目中民主的班级是怎样的？ 表性的同学回 经验，展示课前 展示学生代表性答案 答材料思考： 调查，以小见大， 教师提问：大家心目中的“民主”有什么共同 大家心目中的 引入民主的价值 点？找学生对同学们的观点进行归纳 “民主”有什 预设学生回答：都希望事情能够由大部分同学 么共同点？ 一起决定 一、理解和认识民主 教师总结：一个班级是如此，一个国家也是如 此。一个民主的班级，大家希望班级事情能够一起 商量决定，那么对于一个国家而言，一个国家的民 主价值就是要求大多数人当家作主。 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的 学生跟着老师 通过班级民主初 建立。 的提问，齐答 步感知国家民主 教师过渡：那我国究竟是一种怎样的国情，使 得我们今天走上了这一条中国特色的社会主义民 主道路呢？下面我们通过一个视频了解一下中国 民主的发展进程 二、新中国民主政治建设和曲折发展 播放视频：《凯歌行进③，探索民主》 教师小结：我们可以看到，新中国的成立，人 学生观看视频 民民主专政建立了，随着人大制度的确立和宪法的 思考：