部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》公开课教学设计_0.pdfVIP

《网络改变世界》教学设计 一、教学目标： 情感态度价值观目标： 正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度。 树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科学为荣。 能力目标： 提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。 增强合理利用网络的能力。 知识目标： 知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。 知道网络在推动社会进步方面的贡献。 懂得网络是一把双刃剑。 二、教学重难点： 重点：网络推动社会进步 难点：网络是把双刃剑 三、学情分析： 一方面，中学生作为网络参与者，他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技 创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的 重大意义。另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。 纷繁芜杂的网络信息，多样性文化与价值观削弱了家长和教师在学生面前的权威性。不良文 化也给心智尚未成熟的中学生的成长带来一定的困扰。 四、教学过程： （一）导课 教师：课前分享一部好看的电影——头号玩家。大家有没有看过？ 学生：回答 教师：那你知不知道这部电影的内容是关于什么的呢？ 学生：虚拟世界、虚拟网络 教师：今天就让我们一起走进网络的世界。 （二）新课 教师：课前老师给一组同学布置了一个关于网络使用情况的调查任务。请一组的组长来展示 调查结果。 学生：展示调查结果并得出结论 教师：从同学的调查结果中可以看出我国是一个网络大国，年龄段集中在10－39岁，而你 们正处在这个年龄段当中，你们平时上网都是用什么设备呢？ 学生：回答 教师：请同学们以小组为单位分享一下你们常用的或者觉得好用的手机软件或电脑软件，把 它写在你的云卡片上，并说出你分享它或者你喜欢常用它的理由。然后我们把它们粘贴在黑 板上。 学生：小组讨论、写卡片、回答理由、粘贴到黑板上 教师：从大家的分享中我们可以感受到网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅 捷。还打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络让我们的生活变得更加便利 和丰富多彩。因此我们说网络丰富日常生活。 网络除了影响我们的日常生活以外，还对哪些领域有影响呢？2015 年国务院提出促进“互 联网＋”的指导意见，当互联网＋传统行业就会产生行业的新业态。例如互连网＋传统零售 业，就会产生移动店商、跨境店商，使买卖不仅存在于线下，还有线上，给买卖双方都带来 便利。你还能想到哪些互联网＋传统行业带来行业新业态的例子呢？ 学生：举例回答 教师：当互联网＋传统行业就会带来行业的新业态，使得传统行业不仅存在于线下还有线上， 让我们在经济发展过程中更加有活力，所以网络为我们经济的发展注入了新的活力。 那网络除了渗透到经济领域，还有哪些领域呢？大家看屏幕上的二维码，拿出你的手机扫描 二维码并关注它。这是谁的公众号？ 学生：扫码关注，政府公众号 教师：在里面有一个板块是市长信箱，你点开它，看看在这里我们可以做些什么？ 学生：投诉、建议、求助、咨询 教师：这是一个可以表达民意的公众号，你有没有想过要给我们的政府提建议呢？ 学生：想过 教师：那有没有提过呢？ 学生：没有 教师：今天就给大家一个机会，以小组为单位，用手机编辑，为我们的沈阳市政府提出一条 合理化建议，并说出你提出建议的原因或者意义。 学生：讨论探究，回答 教师：大家提出的建议都很合理，你可以把它发送或提交给我们的市政府。 这个过程中你的感受是什么呢？ 学生：回答感悟 教师：当我们想给国家和政府提出建议时，我们可以通过网络，它给我们参与政治生活提供 渠道，促进了民主政治的进步。 希望你们也能增强责任感，作国家的小主人，为国家建设、城市建设出谋划策。 网络渗透到生活、经济、政治领域，还有就是文化领域。我们国家一直重视优秀传统文化的 传播和教育。你看过这些节目吗？你是通过什么途径看的呢？ 学生：网络电视 教师：你们喜欢看什么节目呢？ 学生：回答 教师：为什么喜欢看？ 学生：回答 教师：我们文化传播的形式也是不断创新和改变的。网络为文化的传播搭建新的平台。说到 文化我们还要提到科技创新。互联网我们并不陌生，但是什么是物联网呢？老师给二组同学 布置的任务是关于什么是物联网以及物联网的应用的探究，下面请二组的同学来分享一下你 们的探究成果。 学生：分享探究成果 教师：从分享的成果来看，什么是物联网？ 学生：回答 教师：我们的每个行为都会产生一个数据，当这些数据汇集到一起，我们就可以通过物联网 和大数据对未来作出预判。我们可以预判哪条道路是拥堵的，哪个时期可能是某种疾病