部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：以礼待人》赛课获奖教案_0.pdfVIP

人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课 第二框题 《以礼待人》教学设计 一、教学内容 本框题《以礼待人》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第 二框的内容。本框旨在教育学生在平时的学习和生活中要学会以礼待人，体现自 身的修养，也维护国家的形象。第二单元主题是在社会生活中要讲道德，是整个 初中课程中思想道德教育的核心内容。本框是对文明有礼的思考和升华。 二、学情分析 八年级的学生正处于青春发育初期，处于人生的塑造期，让他们学会做一个 文明有礼的人对学生自身、社会、国家都有重要意义，在前面章节学习规则的基 础上对他们进行道德教育是非常必要的。 三、教学目标 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、 仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言 行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 四、重点难点 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 五、教学策略 1、设计思想 本课所依课程标准的相应部分是“社会生活中要讲道德”中的“以礼待人”。 具体对应的内容标准是：“礼的含义（是什么）、礼的意义（为什么）、如何做文 明有礼的人（怎么做）”。具体对应的内容标准是：“了解礼的含义对我们提出哪 些要求，感受礼的重要性，提高文明有礼的认同感，以及构建社会主义和谐社会 的责任意识。” 2、教法：讲授法、讨论法、情感体验法。 3、学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。 4、教学资源：视频《礼仪之邦》、《董卿这一跪》 5、教学手段：多媒体教学 6、课时安排：1课时 六、教学过程 创设情境 导入新课 用上课礼仪(上课，“起立”“老师好”—敬师礼)进行导课。 活动一：教师示范古时候的敬师礼—拱手礼（男子左手压右手、女子右手 压左手，举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。） 并请同学上台示范。 教师过渡：古代礼仪除了拱手礼你们知道还有哪些吗？（生答）跪拜礼， 揖礼。 观看视频《礼仪之邦》感受下中华礼仪之邦的修养，通过视频我们应该传 承和发扬中国五千年的礼仪文明。今天就让我们走进礼仪课堂，说说如何以礼待 人。引出主题《以礼待人》。 讲授新课 （一）、礼的含义 教师过渡：中华文化源远流长，中华文字始终保持既有形又有声的特点，哪 位同学知道礼的繁体字怎么写（生答，让生黑板写出） 分析礼的繁体字“禮”的构字：礻表意，豊表声兼表意。豊是豆（高脚碗） 上盛着许多祭神的供品,是禮的本字，后来加上礻强调它是祭神用的供品，禮的 本义就是用供品祭神，古人十分重视祭神，所以制定出许多规章和仪式，由此引 申出礼制、礼貌、礼节、礼仪等诸多意思，简化为礼。 简化后的礼是什么含义呢？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与 为 善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方 面。 教师过渡：文明有礼要求我们内外兼修，文明有礼对我们当代青少年来说是 不可缺少的重要部分，不管是学习还是生活，它都有很重要的作用。 (二)、文明有礼的重要性 1、文明有礼对我们个 来说是立身处世的前提 解释“立身处世”：人在社会上待人接物的种种活动 在待人接物上文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 外在表现，文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 为人处世上最敬佩的是董聊《董卿下跪的视频》 董卿跪下去的是身体，站起来的是灵魂，这一跪，跪出了她的素养，在我眼 里，她是一个优雅可亲的人。 教师过渡：如果每个人都像董卿一样彬彬有礼，懂得尊重别人，那我们这个 社会就会更加和谐 2、文明有礼促进社会和谐 活动二：看图说话《比比谁更有力量》 启示：看图说话（风与太阳）启示：人与人交往不能用狂风暴雨的方式，而 应该用温和、诚恳、友善的态度，能够给人亲切感，受尊重感，这样才有利于人 们友好交往，有利于形成安定有序文明祥和的社会。 教师过渡：作为社会的一员，社会和谐你我共创，作为国家的一员，做为一 名中国人，我们是不是也应该维护国家形象呢？